教學要求：

　　1、學會本課的8個生字及組成的詞語。兩首古詩的意思。

　　2、背誦兩首古詩。能寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。

　　教學重、難點：理解本課的8個生字及組成的詞語。兩首古詩的意思。能寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。

　　教學準備投影片、收集有關李白、劉禹錫的生平資料或名篇佳句等。

　　課時安排2課時

　　第一課時

　　教學任務：理解《峨眉山月歌》詩意，并能有感情地朗讀、背誦這首詩。

　　一、激發(fā)學習興趣

　　1、導入新課1、誰能談談李白和他的詩？

　　師述：李白，唐代詩人，字太白，居士，幼時隨父遷居四川清蓮鄉(xiāng)，25歲離蜀，長期在各地漫游，詩風雄奇豪放，想象豐富，富有浪漫主義色彩。人稱“詩仙”有‘斗酒詩百篇“之稱。2、說說你學過李白得哪些詩。指名交流收集的名言佳句。

　　3、今天，我們來學習一首他青年時期寫的一首《峨眉山月歌》。書：課題

　　二、初讀詩文整體感知

　　1、自由讀詩，讀準字音。

　　2、指名讀，糾正字音。

　　出示：峨眉君羌渝洲

　　1、認讀生字。

　　2、理解字詞的意思：半輪（看圖理解，指上弦月或下弦月）

　　3、影：月影。

　　夜發(fā)：連夜出發(fā)。

　　四、讀文釋義

　　理解一、二兩句：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映照平羌江，又伴隨我順流而下。

　　1、指名讀。

　　2、小組學習，理解意思，或提出疑問。

　　3、交流

　　4、有感情地朗讀這兩句詩

　　板書：月半輪

　　理解三、四句：連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛去，思念友人卻沒有見著，只好懷著依依惜別之情向渝洲駛去了。

　　板書：影江水流

　　1、由讀。

　　2、小組學習。

　　3、交流。

　　4、有感情地朗讀這兩句詩。

　　連起來讀，指名串講詩意。

　　1、示幻燈片課文插圖。

　　2、引導觀察想象。

　　板書：思君

　　五、引導想象詩的意境。

　　1、看懂圖意。

　　2、想象詩人坐在小船上，抬頭看見了什么，低頭又看見了什么。這時，他會怎么想，臉上會么表情。

　　3、結合想象連起來說一段話。

　　有感情地朗讀，讀出詩人因思念而惆悵的預語氣。，語調要低緩些。

　　六、指導背誦指名背

　　齊背。

　　總結作者借峨眉山的月夜美景，抒發(fā)了自己思念友人的心情，意境清新，語言淺近，音韻流暢。

　　書：寫景抒情

　　1、作業(yè)：理解帶點的詞語，再說說詩句的意思。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝洲。

　　朗讀并背誦《峨眉山月歌》。

　　教學札記：