教學要求：

　　1、學習本課的兩類生字，理解生字組成的新詞。

　　2、有感情地朗讀背誦課文。

　　3、理解詩歌中所描繪的景象，體會詩的意境。

　　教學重難點：

　　朗讀、背誦課文，理解詩歌內容。

　　教學課時：兩課時

　　教學準備：小黑板、掛圖

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　秋天是什么樣兒的？欣賞秋天的美景圖。

　　齊讀課題：《秋天》

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，出示要求

　　自由練讀課文后的生字

　　畫出課文中帶有生字的詞語，理解詞義。

　　力求讀順句子，讀通全文。

　　2、檢查自讀情況

　　（1）抽讀生詞。

　　（2）生提出不理解的詞語解答

　　羊腸小路井井有條

　　（3）詩歌一共有幾小節？分節讀文。

　　3、默讀詩歌，思考：描寫了秋天的哪些景象？

　　3、練習有感情地讀詩歌。

　　4、寫生字詞。

　　第二課時

　　一、讀詩歌。

　　二、品讀詩歌。

　　1、理清全詩的寫作順序。

　　總寫感受--秋風--具體事物--秋風--總

　　2、找出寫對秋天總的感受的詩句。

　　讀一小節，理解”更......更......“

　　3、讀二小節，說說秋風是什么樣的？

　　理解”打滾“”奔跑“”涂掉“，體會作者的用詞準確。

　　4、自讀3－5小節，練習感情朗讀。

　　分組比賽朗讀。并用自己的語言描繪詩中的情景。

　　5、師朗誦6小節。

　　理解兩個打比方的句子。

　　秋風還像什么？秋光還像什么？

　　6、讀最后一段。

　　三、背誦詩歌。

　　四、布置作業：搜集有關秋天的詩歌、散文。