教學目標

　　1．學會課文的14個生字，理解37個新詞語的意思。能在指定的詞語中正確使用“的、得、地”。

　　2．會用“價廉物美”“吸引”各寫一個句子；能給句子加上頓號，并能說出頓號的作用。

　　3．能用看課題推想課文內容的方法閱讀課文，能有感情地朗讀課文，能背誦課文第1、2自然段。

　　4．感受蠶鄉小鎮在改革開放春風沐浴下欣欣向榮的氣氛。

　　教學重點與難點

　　教學重點：通過重點詞句的理解，體會小鎮早晨不同的特點、不同的意境。

　　教學難點：感受小鎮生機勃勃的氣氛，正確使用“的、地、得”。

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1．學會14個生字，理解“恬靜、醒目、晶瑩”等詞語的意思。

　　2．能用看課題推想內容的方法閱讀課文，了解小鎮早晨的特點。

　　3．能有感情地讀課文第1自然段，并會背誦。

　　(二)教學過程

　　1．揭示課題，推想內容。

　　(1)出示課題，讀一讀，想一想，說說看了課題，你想知道些什么？

　　(2)學生發言交流，教師引導，師生共同歸納：課文寫了小鎮早晨哪幾方面的情景或特點？

　　2．聽錄音，了解課文大致內容。

　　邊聽邊思考：課文寫了小鎮早晨哪幾方面的特點？分別在課文的哪幾個自然段？

　　3．自學課文。

　　(1)讀通課文，讀準字音，生字要多讀幾遍。

　　(1)劃出生字組成的詞語，想想詞義，查字典理解下列詞語的意思：

　　搖槽聲恬靜醒目價廉物美招攬

　　(3)讀課文，劃出寫小鎮早晨特點的主要句子。

　　4．檢查自學。

　　(1)指名分自然段讀課文，要求正確、流利。

　　(2)說說上面詞語的意思，提出不理解的詞語。

　　(3)讀讀寫小鎮早晨三個特點的句子。

　　5．學習課文第1自然段

　　(1)指名讀課文，思考：城市的早晨與蠶鄉小鎮的早晨有什么不同的地方？

　　(1)口頭填空：

　　()的早晨的()的()聲()的。

　　(3)板書：短促的喇叭聲悠閑的搖槽聲

　　①指名學生用聲音模擬這兩種不同的聲音(或用錄音)，其他同學體會這兩種聲音給人不同的感受。(理解“短促、悠閑”)

　　②搭配詞語：

　　短促的喇叭聲驚醒

　　悠閑的搖櫓聲喚醒

　　“驚醒”和“喚醒”在句子中各含什么意思？在這里為什么不能調換？

　　③說說：()聲驚醒了()()聲喚醒了()

　　④分別讀這兩句話，體會它們的不同。

　　(4)有感情地讀課文第1自然段，體會城市、小鎮早晨不同的特點。

　　自由讀、對比讀(城市、小鎮)、齊讀。

　　(5)指導背誦。

　　6．作業。

　　(1)正確、流利地讀課文。

　　(2)抄寫課后生字、詞語3遍。