第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)細(xì)讀課文，了解樟樹(shù)的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)對(duì)樟樹(shù)品質(zhì)的了解，聯(lián)系宋慶齡的生平，說(shuō)說(shuō)宋慶齡喜歡它們的原因，試著探究樟樹(shù)的象征意義。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀詞語(yǔ)卡片

　　二、細(xì)讀課文

　　１、細(xì)讀第一段（第１～３自然段）

　　（１）自由讀課文。

　　思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來(lái)的？

　　２、細(xì)讀第二段（第４～５自然段）

　　（１）學(xué)習(xí)第４自然段。

　　①出示課文插圖一的投影片，引導(dǎo)觀察樟樹(shù)的樣子。

　　要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)說(shuō)一段話。

　　②默讀第４自然段，找出最能概括樟樹(shù)特點(diǎn)的一個(gè)詞。

　　相機(jī)講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書(shū)：蓬蓬勃勃）

　　③再讀課文，畫(huà)出具體表卅現(xiàn)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的詞語(yǔ)。

　　（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

　　④指導(dǎo)朗讀。表現(xiàn)樟樹(shù)特點(diǎn)的詞語(yǔ)要讀重音。

　　⑤指導(dǎo)背誦。

　　要求學(xué)生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。

　　（２）學(xué)習(xí)第５自然段。

　　①默讀課文，用“-”畫(huà)出寫(xiě)別的樹(shù)木的句子，用“～～～”畫(huà)出寫(xiě)樟樹(shù)的句子。

　　②學(xué)習(xí)第１～３句。

　　a、指名讀。

　　b、理解“繁衍、寄生”等詞語(yǔ)。

　　c、說(shuō)說(shuō)別的樹(shù)不好在什么地方。

　　③學(xué)習(xí)第４～８句。

　　a、自由讀課文。

　　b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。

　　c、理解句子。

　　“本身”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？

　　“永久保持”說(shuō)明什么？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪兒可以看出樟樹(shù)能“永久保持”香氣。

　　（相機(jī)板書(shū)：永久保持拒蟲(chóng)香氣）

　　④引導(dǎo)理解樟樹(shù)具有拒蟲(chóng)香氣的象征意義。

　　Ａ、再讀第５自然段，說(shuō)說(shuō)樟樹(shù)高貴在什么地方。

　　Ｂ、結(jié)合宋慶齡的生平說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)第５自然段的體會(huì)。

　　C、指名說(shuō)說(shuō)，大家參與評(píng)點(diǎn)，相互補(bǔ)充。

　　⑤指導(dǎo)朗讀。

　　⑥指導(dǎo)背誦。

　　３、細(xì)讀第三段（第６自然段）。

　　（１）指名朗讀課文。

　　（２）理解有關(guān)詞語(yǔ)。（崇敬、瞻仰）

　　（３）說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在宋慶齡故居前的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念。（因?yàn)檎翗?shù)不僅長(zhǎng)勢(shì)蓬蓬勃勃，具有拒蟲(chóng)的香氣；而且更因?yàn)樗螒c齡也像樟樹(shù)那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛(ài)在樟樹(shù)下留影紀(jì)念）

　　（４）指導(dǎo)概括段意。

　　三、作業(yè)

　　１、朗讀課文

　　２、背誦課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2宋慶齡故居的樟樹(shù)

　　枝干粗壯

　　蓬蓬勃勃

　　四季常青

　　崇敬懷念

　　拒蟲(chóng)香氣

　　高貴之處

　　永久保持