教學目標：

　　1、指導學生選擇事例，并圍繞中心有條理的寫清事情的經過。

　　2、養成寫前列提綱，寫后認真修改的好習慣。

　　教學重、難點：

　　1、指導學生寫清事情的經過。

　　2、寫出自己認識的變化

　　教學過程：

　　1、口述交流，確定事件。

　　（1）學生回憶以前做過或者遇到過的事，在小組內交流。

　　（2）老師指導學生選材，要選擇自己親身經歷或遇到過的，現在認識到當時沒做好的事。

　　（3）匯報、評說。

　　2、圍繞中心，選擇事例。事例必須有代表性而且是真實的，重點寫清自己的認識是怎樣變化的，鼓勵學生要分步把經過寫具體。

　　3、讀寫結合，借鑒方法。

　　（1）欣賞例文，借鑒運用的寫作方法。

　　（2）再次修改，練說。

　　（3）師生共評。

　　4、編寫提綱，動筆寫話。老師指導學生按照事情發展順序和恰當的方法來表現個人認識的變化，指導學生把意思表達清楚，正確使用標點符號。

　　5、互相交流，認真修改。修改時，要注意不寫錯別字，把語句寫通順，更重點的是把事情經過寫具體。

　　6、總結