教學目標：

　　1、激發學生對生活的熱愛，調動學生多觀察思考、遇事積極動腦。2、敘事清楚完整、符合要求。

　　3、培養學生獨立構思和認真修改自己習作的良好習慣。

　　教學重點難點：敘事中體現人物的聰明，敘事生動具體。

　　教學準備：學生準備以前讀過的課內外寫人的優秀習作。

　　教學過程

　　一、揭示課題，導入新課。

　　1、明確要求，確定內容

　　指導學生閱讀教科書，明確寫話的內容和要求。啟發回憶，確定寫作素材。

　　2、補充題目

　　二、讀寫聯系，體會寫法。

　　1、啟發學生從學過的寫人的課文中領悟寫法，如本單元的課文。

　　2、從課外的優秀習作中體會寫法、總結寫法。

　　要表現人物的聰明，必須選取典型示例，抓住人物的語言、動作、神態來展示人物的內心世界。可出示一篇典型的病例，然后讓學生討論，體會寫法。

　　三、先說后寫，修改完善。

　　1、個人練說互評；

　　2、選出好中差學生試說，師生共同評議；

　　3、動筆寫話，教師巡視，個別指導；

　　4、學生自己修改習作；

　　5、品讀賞析，體驗成功。

　　四、朗讀習作，集體評議。

　　五、修改完善，同桌或小組學生互相傳閱，和大家分享作文快樂。