教學目標：

　　1、通過閱讀課文，弄清小男孩兒的叔叔是怎樣的得救的，從而體會人世間人們真誠、無私的關愛是可以救助每一個人的上帝的道理。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認識8個生字。

　　教學重、難點：

　　1、有感情的朗讀課文，感受愛心是人類一種崇高的情感。

　　2、理解老者信中的含義，從而體會老者幫助小男孩兒的原因。

　　教學過程：

　　（解題）

　　這是徐言寫的一篇外國兒童故事。故事講一個孤兒邦迪`有叔叔帕特魯普撫養。帕特魯普在干活時從腳手架上摔下來，昏迷不醒。醫生告訴邦迪：只有上帝能就叔叔。于是，邦迪用美元到處購買“上帝”。一個老者深受感動，賣給邦迪一憑“上帝之吻”牌飲料，又出錢請醫療小組把邦迪的叔叔治好。故事告訴人們一個道理，人應當有愛心，愿為他人謀幸福，愛心就是“上帝。”

　　1、搜集有關資料，以便對“上帝”有所了解。

　　“上帝“從字面上解，在中國，稱為“天帝”，或者叫玉皇大帝，俗稱“天老爺”。基督教把所信奉之神稱為“上帝”。天主教則稱“天主”。傳說上帝神通廣大，有仁愛之心，能普度眾生，解救百姓。

　　2、從課題引入交流資料。[=www.XXJXSJ.cn=小學教學設計網]

　　上帝是什么，能進行買賣嗎？有一個小男孩兒要買上帝，這是為什么呢？共同走近今天的“快樂讀書屋。”

　　3、自讀自悟，體驗情感。

　　（1) 初讀課文時，先由學生用自己喜歡的方式讀，讀后交流初讀感知。

　　（2） 本課的難點是最后一段中老者信中話的含義，從中能看出他幫助小男孩兒就叔叔的原因，學生在讀這一部分的時候，可能不易理解老者是被小男孩的一片愛心所感動，教師可以指導學生通過互讀、護議、互聽、自悟的方法解決這個問題，并結合第2自然段進一步領悟。

　　4、 聯系生活，升華情感。

　　（1） 學生討論：什么樣的人需要我們奉獻耐心？我們應該分別向老者，小男孩以及他的叔叔學習什么品質？

　　（2） 讀演課文。

　　5、 檢查識字。

　　6、 推薦作業。

　　搜集類似的故事讀一讀。