教材說明

　　孫悟空龍宮借寶是教科版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇主體課文。這篇課文根據(jù)吳承恩的小說《西游記》第三回改編而成，寫的是孫悟空拜師學(xué)藝圓滿，回到花果山后，想找適合自己的兵器，在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。這段故事贊揚(yáng)了孫悟空蔑視神權(quán)，敢于反抗封建勢(shì)力，熱烈追求自由的可貴精神。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．閱讀課文，抓住對(duì)孫悟空的語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，了解孫悟空這個(gè)聰明、勇敢的神話英雄人物的特點(diǎn)。

　　2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)容提綱簡(jiǎn)單復(fù)述課文。

　　3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分角色、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　按照故事的發(fā)展，擬完提綱，復(fù)述課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑

　　1．播放《西游記》中石猴出世的部分。

　　由播放電視劇《西游記》的開頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書課題）

　　2．看課題質(zhì)疑（誰、什么地方、干什么）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流暢。

　　2．自由閱讀課文，了解文章主要寫什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　3．指名讀課文，為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題，弄清段與段之間的聯(lián)系。

　　（課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶 借寶途中 借到寶物。）

　　三、精讀課文，讀中感悟

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　　1．指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶？

　　2.小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。

　　3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解。

　　4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

　�。ǘ�）借寶途中。

　　1．學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答：孫悟空遇到了誰，他們是怎么做的？

　　2．練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

　�。ㄈ�）借到寶物。

　　1．學(xué)生默讀3、4自然段。

　　2．思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣？

　　3．引導(dǎo)了解、感悟。

　　這些兵器各有多重？

　　孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？

　　4．畫出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)。

　　5．孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎么對(duì)待的？聯(lián)系上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱心如意”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。

　　6．練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

　　7．學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。想：哪句話表現(xiàn)了孫悟空的高興？

　　四、回歸整體、拓展延伸

　　1．學(xué)生閱讀全文，積累詞語。

　　2．說說喜歡孫悟空的哪些地方？

　　第二課時(shí)

　　一、練習(xí)復(fù)述，鞏固課文

　　1．以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進(jìn)行復(fù)述。

　　3．學(xué)生復(fù)述，大家評(píng)議。

　　二、打好基礎(chǔ)，積累內(nèi)化

　　1．把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。

　　2．學(xué)生獨(dú)立完成自選詞語。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1．教師出示生字課件，開火車認(rèn)讀并組詞。

　　2．小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么，并進(jìn)行分類。

　　3．教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。范寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問題。

　　4．做識(shí)字游戲。

　　四、回顧課文，擴(kuò)展閱讀

　　1．學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2．閱讀《閱讀》書中的相關(guān)文章。