一、教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到環境保護與生態、自然景物的關系，認識到保護環境的重要性，激發學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情感。

　　4、聯系生活實際，能從自己做起，保護我們賴以生存的地球。

　　二、重點、難點：

　　重點：精讀第3和第5自然段，感受語言文字的美。

　　難點：能通過想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，并寫一段話。

　　三、教學時間：三課時

　　（第一課時）

　　一、導入課題

　　1、揭示課題：解釋“葬禮”：一般指人死后所舉行的一種殯葬儀式。

　　2、提問：在“葬禮”前加“特殊的”三字，大家會提出哪些問題？

　　（1）誰舉行葬禮？（2）為什么要為它舉行葬禮？（3）為什么說這是特殊的葬禮？

　　二、初讀指導

　　1、自學課文。

　　（1）文中含有生字的詞語，根據所注拼音讀準字音。

　　（2）查字典、詞典理解下列詞語。

　　枯竭：水源干涸。

　　垂危：病很重將要死去。

　　不辭而別：辭，告別。別，分離。沒有告辭就離開了。

　　奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。只剩下一口氣，形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失。

　　下旬：十天為一旬。

　　（3）聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。

　　預測：預先推測或測定。

　　喚起：發出號召使人們奮起。

　　（4）指導書寫：垂、竭、葬

　　（5）讀一讀，再抄寫詞語。

　　2、再讀課文，給課文分段。思考：如果按“舉行葬禮--瀑布今昔--決心保護”來劃分，該怎樣分？

　　（1）舉行葬禮：第1自然段。

　　（2）瀑布今昔：第2-5自然段。

　　（3）決心保護：第6-8自然段。

　　還可以怎樣分？（第1自然段為第一部分，其余為第二部分）

　　三、課外作業：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、朗讀課文，要求流利、正確。

　　（第二課時）

　　教學過程：

　　一、檢查復習：

　　1、聽寫詞語。

　　2、指名分段朗讀課文，讀后評議。

　　二、精讀訓練：

　　1、默讀第一段。

　　思考：這一次葬禮“特殊”在哪里？

　　討論交流：地點特殊、主持人特殊、對象特殊

　　2、默讀第3-5自然段，想想塞特凱達斯瀑布原來是一條怎樣的瀑布？

　　3、討論，出示第3自然段進行品讀。

　　（1）、自由讀，說說你讀懂了什么。

　　（2）討論，板書：雄偉壯觀

　　（3）能抓住關鍵詞語練習有感情地朗讀，感受其氣勢的雄偉。（個別讀）

　　（4）欣賞瀑布一瀉千里的景象。

　　（5）想象：如果你是游客，看到如此氣勢壯觀的瀑布，你會怎么樣呢？

　　（6）齊讀這一自然段。

　　4、出示第5自然段進行品讀。

　　（1）自由讀，說說你讀懂了什么。

　　（2）討論，板書：奄奄一息

　　（3）抓住關鍵詞語邊讀邊悟。（指名讀、齊讀）

　　過渡：昔日的瀑布就象一個身強力壯的年青小伙子，而如今的他卻成了一位生命垂危的老人，這是什么原因所造成的呢？

　　5、討論第4自然段，明確原因。

　　6、小結、板書：人類破壞

　　7、分角色朗讀3--5自然段。

　　三、作業

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀課后練習4，準備寫話。

　　（第3課時）

　　一、指導朗讀

　　指名朗讀課文，要用不同的感情去表現瀑布的今昔。

　　二、掌握主要內容

　　1、巴西總統為誰舉行葬禮？

　　2、為什么說這是一次特殊的葬禮？

　　3、為什么要為瀑布舉行葬禮？

　　三、體會寫作特色

　　引導學生總結文章上下文呼應、銜接的特點。

　　四、練習說話、寫話。

　　想象一下，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣子？游人看到這樣的情景會有哪些感觸？會說些什么？說一段話詳細描述這個場面，并盡可能用上課文中的詞語。

　　1、思考、討論。

　　2、練習寫話。

　　3、交流。

　　五、聯系生活，喚起學生的環保意識。

　　作為一名小學生，你能做些什么事來保護環境？

　　板書：

　　雄偉壯觀

　　瀑布人破

　　為壞

　　奄奄一息