●教學目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，特別是三拼音節的認讀，進一步提高學生直呼音節的能力。

　　2、給帶點的字選擇正確的解釋，提高運用工具書的能力。

　　3、變換句式，將“被”字句改成“把”字句，尋找規律。

　　4、熟記8條成語。

　　5、朗讀、背誦5條成語。

　　6、觀察四幅圖，以“奶奶心里照樣甜”為題編故事，訓練學生仔細地觀眾合理地想象，把重點內容說具體，說明白。

　　●教學重點難點

　　拼音訓練，寫字訓練，詞句訓練，讀背訓練，口語交際訓練。

　　●教學過程

　　第一課時

　　一、明確學習目標

　　1、這節課我們完成練習2的一至三的練習。

　　2、板書：練習2

　　二、完成第一題

　　1、出示第一題練習

　　2、齊讀拼音短語

　　3、讓學生用筆畫出三拼音節。

　　4、交流，并指出畫錯的。

　　5、齊讀三拼音節。

　　三、完成第二題

　　1、齊讀三個詞語

　　2、指名分別匯報自己的選擇結果，講講自己是如何選擇的。

　　3、糾正匯報中發現的一些錯誤。

　　4、根據學生的回答，總結出選擇義項的方法：

　　（1）回憶詞義

　　（2）讀帶點字的所有解釋，思考應選哪一個。

　　（3）將想選取的字義放入詞中辨別正誤。

　　（4）確認后在所選義項的序號上畫勾。

　　四、完成第三題

　　1、出示例句

　　2、學生細細觀察句子之間的區別。

　　3、學生交流，得出結論。

　　4、教師小結：改寫后的句子要與原來的句子意思一樣，詞的個數也要一樣，只是詞序有了變化，“被”字換成了“把”字。通常我們把它們稱之為被字句和把字句。

　　5、完成練習。

　　五、布置作業

　　課外完成練習冊相應作業。

　　第二教時

　　一、教學第四題

　　1．復習背誦學過的成語。

　　2．準確認讀。

　　（1）學生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。

　　（2）教師范讀正音。

　　（3）學生自由練讀。

　　3．了解大意。

　　（1）請學生用自己的話說說已經懂了的成語的意思。

　　（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：

　　以身許國：把自己獻給國家。

　　憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。

　　浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。

　　4．熟讀成誦。

　　（1）指名讀。

　　（2）學生自由讀。

　　（3）同座位相互練習背誦。

　　（4）集體背誦。

　　（5）指名背誦。

　　5．鞏固積累。背誦學過的一些成語。

　　二、教學第五題

　　1．審題。

　　（1）指名讀題目。

　　（2）教師請學生講解題目要求。

　　2．讀正確，讀通順。

　　（1）讓學生借助工具書自由讀。

　　（2）指名試讀，教師正音。

　　3．了解大意，指導朗讀。

　　（1）教師范讀，學生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？

　　（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人。“汗青”是指史書。）

　　（3）在學生了解大意的基礎上，指導學生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的抱負。

　　“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青。”

　　“風聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關心。”

　　（4）指名朗讀，師生評議，及時表揚讀得好的同學。

　　4．熟讀成誦。

　　（1）給學生充分的時間練讀，練背。

　　（2）同座位之間互背。

　　（3）集體背誦。

　　（4）指名背誦。

　　5．鞏固積累。背誦學過的一些名人名言。

　　第三課時

　　口語交際《介紹我的朋友》

　　一、介紹朋友，指導選材

　　1、激趣引入

　　你在生活中肯定結識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

　　2、提出要求

　　自由讀口語交際訓練要求，你知道了什么要求。

　　（學生自由發言）

　　3、你準備向大家介紹哪些小伙伴

　　學生自由說自己的伙伴（小組交流）

　　（老師在巡視中，引導學生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）

　　二、講伙伴，指導交際

　　1、指導：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。

　　（抽在巡視中發現的有代表性的學生說）

　　2、組織大家評議，肯定優點，提出修改的地方。

　　四、表演，練習對話

　　學生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺表演的就上來表演。

　　五、評議、選最佳角色

　　大家認真觀看別人的表演，提出自己的意見。

　　（先請平時不太大膽的學生上臺表演，多鼓勵他們）