【教學目的】

　　1、處處留心，讀短文，理解春聯的含義。

　　2、讀讀背背，積累成語和春聯。

　　3、寫好鋼筆字。

　　4、通過討論，使學生明白壓歲錢應該如何用才有意義；每個同學都能用簡潔、生動的語言準確地進行交流，培養學生的語言表達能力。

　　【教學重點】積累成語，使學生明白壓歲錢應該如何用才有意義。

　　【教學時間】三課時

　　【教學過程】

　　第一教時

　　一、學習第一部分：

　　1、讀處處留心一段話。

　　2、說說你覺得該補個什么字？

　　3、學生自由練習。

　　4、交流討論。

　　5、照樣子對對子。

　�。�1）讀一讀例子。

　�。�2）自己試著對一對。

　�。�3）同座交流，集體交流。

　　二、作業：

　　1、對對子：見書134頁

　　第二教時

　　一、成語積累：

　　1，學了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？

　　2，讀讀成語，注意讀準字音。

　　3，查閱詞典，結合實際，說說你對成語的理解。

　　二、分組讀背成語：

　　1，教師巡視檢查。

　　2，小組競賽。

　　三、學習春聯：

　　1、讀一讀春聯。

　　2、說說這些描繪了什么景象？

　　3、學生互讀互背。

　　四、寫好鋼筆字：

　　1，觀察范字，要注意的筆畫。

　　2，練習寫鋼筆字。

　　第三教時

　　壓歲錢怎么用（口語交際）

　　教學目標：口語練習

　　一、導入課題。小朋友們，過年的時候，你收到過長輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語交際的話題就來談談壓歲錢怎么用。隨機板書課題：壓歲錢怎么用？

　　二、小組交流。你用壓歲錢都做了些什么？在小組內講給小朋友聽聽。

　　三、小組匯報。

　　1．每組推薦一位小朋友，上臺講講你是怎么用壓歲錢的？其他小朋友請認真聽，看看臺上哪位小朋友說得清楚、明白。

　　2．學生上自講述自己對壓歲錢的使用情況。

　　3．學生評價：你認為誰把自己的意思說清楚、明白了？

　　4．臺下學生說說自己和臺上哪位同學的做法一樣。

　　5．如果臺下小朋友有自己的做法，也可以發表自己的見解。

　　四、教師小結。下面討論討論，你認為誰的壓歲錢用的最有意義，誰說得清楚、明白。（小組交流）

　　五、誰愿意當一次小評委，評一評誰的壓歲錢用的最有意義？為什么你認為他的壓歲錢用的最有意義？

　　六、教師小結。小朋友評價得都很有道理，所以我們的壓歲錢應該用在孝敬長輩、學習、幫助他人等該用的地方。

　　七、小組準備短劇。下面我們小組交流一下，你們最欣賞怎樣用壓歲錢，編一個短劇表達你們的意思，一會兒我們上臺展示。

　　八、小組匯報。

　　1．老師指導一組學生表演，學生分角色扮演，目的是使學生交談起來。

　　2．再請一組學生表演。

　　九、教師小結。會天，小朋友明白了應該怎樣花我們的壓歲錢才有意義，希望大家按照我們說的去做，好嗎？

　　課后反思：

　　復習計劃

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、復習時間：18周和19周共兩周7節課.

　　三、復習形式：分類復習

　　四、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　四、具體安排：

　　（一）基礎知識復習：

　　1、時間：２課時

　　2．形式：專題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4．措施：

　�。�1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　�。�2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　�。�3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　�。ǘ�）閱讀復習：

　　1、時間課時

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3．內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　4．措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　�。�4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　（三）作文復習；

　　1、時間：1課時

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　　3．內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4．措施：

　�。�1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　�。�2）書寫習慣的糾正。

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