教學內容：完成訓練中的六項內容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手、課文分析、金鑰匙

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：完成語文天地中的四項內容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手

　　教學過程：

　　一、我的摘錄筆記

　　1、讀詞語和句子。

　　2、引導學生找到詞語所在的句子讀一讀。

　　3、了解詞語的意思，體會詞語的用法。

　　4、說出自己還想積累的好詞佳句。

　　二、讀一讀

　　抓住題目想象詩的內容。

　　帶著閱讀期待自讀故事，了解詩意。

　　引導學生分組給古詩配置插圖，鞏固詩意，體會意境。

　　三、暢所欲言

　　課前安排學生搜集有關船的資料。

　　緊緊圍繞所選的話題向大家介紹：介紹見過的船，要突出親眼看到的；介紹設計的，要突出親手設計、親手制作；介紹知道的船，可結合單元學習內容談。

　　四、初顯身手

　　小組為單位，每人疊一只小船。

　　根據船的特點給船起個好聽的名字。

　　如果愿意，還可以寫一首小詩或者祝福的話。

　　第二課時

　　教學內容：完成后三項練習

　　教學過程：

　　一、讀短文

　　1、自由朗讀詩歌，說說詩歌主要講了什么？

　　2、同位齊讀，討論每節講了什么？

　　3、邊看圖邊讀詩，借助圖畫理解詩意：初航前、初航時、初航后，我的心情有哪些變化？

　　4、交流：抓住重點詞句，想象詞句中的豐富內涵，體會“我”對紙船無限的希望與祝福。

　　二：金鑰匙

　　1、讀文中丁丁和冬冬的話，你從中讀懂了什么？

　　2、交流：我知道了自主閱讀的方法和步驟。

　　3、按照這樣的方法和步驟進行獨立閱讀。

　　三：課文分析--《“神舟”五號載人飛船成功發射》

　　1、自由朗讀短文，說說短文主要寫了一件什么事？

　　2、根據課后提示瀏覽課文，畫出新聞發生的時間、地點、結合課題概括新聞的主要內容。

　　3、交流，引導體會新聞構成的三個要素；體會新聞迅速及時、知識可靠的文體特點。

　　4、體會宇宙飛船以“神舟”命名的巧妙。

　　教師強調新聞的特點和要素，為新聞稿的寫作做好準備。