在班級(jí)管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵。班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對(duì)他們的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，我積極構(gòu)建多元班干部培訓(xùn)體系，從培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、方式等方面入手，極大地提高了學(xué)生的自主管理能力。

　　新班委任前培訓(xùn)

　　首先，班主任要熱情鼓勵(lì)班干部樹立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高管理素養(yǎng)。其次，對(duì)他們進(jìn)行“班干部工作職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍”培訓(xùn)，使每一位班干部不僅知道自己該做什么，而且還知道應(yīng)該怎樣做，最大限度調(diào)動(dòng)班干部的積極性。

　　全班全員培訓(xùn)

　　由各班委把“職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍”向全班公布，經(jīng)全班學(xué)生討論通過成文后，張貼在教室制度欄內(nèi)。這樣做不僅使班干部進(jìn)一步明確自己的職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍，而且有利于班務(wù)的公開、公正，增強(qiáng)了全體學(xué)生的參與、監(jiān)督意識(shí)。

　　交流評(píng)價(jià)式培訓(xùn)

　　每一屆班委任期期滿，都要在全班進(jìn)行一次公開、公正、全面的交流評(píng)價(jià)，在充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上指出不足及改進(jìn)方法。評(píng)介大體分四步：自評(píng)——對(duì)自己的工作態(tài)度、工作能力做出客觀評(píng)定；互評(píng)——由班委成員相互評(píng)價(jià)；總評(píng)——全班學(xué)生結(jié)合平時(shí)的觀察提出自己的看法和建議；終結(jié)性評(píng)價(jià)——最后舉手表決，稱職合格的評(píng)為“稱職之星”，有突出表現(xiàn)的評(píng)為“貢獻(xiàn)之星”，記入“班級(jí)日志”。這不僅及時(shí)肯定了班干部的成績(jī)，指出了不足之處，而且為下屆班委提供了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了全體學(xué)生的自主管理能力。

　　針對(duì)式培訓(xùn)

　　學(xué)生干部年齡小，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這時(shí)班主任要針對(duì)每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于管理能力強(qiáng)的班干部，班主任要側(cè)重培養(yǎng)其指導(dǎo)策劃和組織大型活動(dòng)的能力；對(duì)于工作方法欠妥的班干部，班主任就要對(duì)其加強(qiáng)工作藝術(shù)和技巧的培養(yǎng)；對(duì)于那些工作態(tài)度不端正的班干部，班主任則要及時(shí)批評(píng)，不能姑息袒護(hù)，否則會(huì)帶來不良負(fù)面影響。

　　實(shí)踐證明：多元并進(jìn)是班主任培訓(xùn)班干部的有效途徑。