教學目標：

　　1、學習課文3—5自然段，了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領略這“天下奇觀”。

　　2、學習作者有順序，抓特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。

　　3、有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　4、體會作者對祖國大好河山的贊美之情，激發學生的愛國主義情感。

　　教學重點、難點：

　　1、“潮來之時”是全文的重點，作者寫得特別細致。“浪潮越來越近……顫動起來”，是全文的重點句，充分表現了大潮非凡的氣勢。

　　2、啟發學生根據課文的描述想象出一幅幅的活動畫面，從而形成再造想象的能力是教學的難點，同時要注重感情朗讀。

　　教學過程：

　　一、復習舊知。

　　講講課文按什么順序記敘了哪些內容？

　　二、講讀課文第三、四自然段。

　　1、生自由朗讀兩遍后告訴老師大潮給你留下什么印象？

　　2、師適時發問：你們從哪些地方看出大潮雄偉、美麗、壯觀呢？

　　引導學生說，同時指導朗讀。

　　3、師小結：這些語句都從聲音方面寫出了潮的壯觀，讓我們一起再來讀一讀，讀出潮的壯觀來。

　　4、師啟發：課文除了從聲音方面寫潮的壯觀，還從哪些方面寫？怎么寫？請同學們自己找一找，說一說，讀一讀，可以小組討論。（生自學）

　　5、學生交流學習情況。

　　6、師小結：剛才同學們找的這些句子從顏色、形狀兩方面寫出了潮的雄偉壯觀，作者采用了比喻的手法，這樣寫使我們很真實、具體、生動地認識了大潮的壯觀。

　　7、怎樣讀好這些句子呢？請同學們試著讀讀，特別要讀好你喜歡的句子。（學生試讀后指名讀，并交流。）

　　三、講讀課文第五自然段。

　　1、自由讀，找出寫潮壯觀的詞語，要求標上“”。

　　2、交流并板書：漫天卷地、風號浪吼、兩丈來高。

　　3、有感情朗讀這一自然段。

　　四、寫作方法指導，習慣培養。

　　1、學完課文，你覺得文章寫得怎樣？

　　2、知道作者為什么會寫得這樣好嗎？

　　3、師小結：是呀，正是因為作者細致地觀察了錢塘江大潮到來之前、到來之時、到來之后的情景，既留心了江潮不斷變化的樣子，又留心了江潮發出的聲音，既留心了江潮的氣勢，又留心了觀潮人群情緒的變化，因此，讀了這篇課文使人如聞其聲、如見其形，有如置身與觀潮人群中間一樣。

　　五、總結。

　　1、錢塘江大潮真是雄偉壯觀，難怪作者在文章一開始就說“錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’。（相機板書“天下奇觀”）

　　2、觀看錄象，領略大潮雄偉壯觀的氣勢。

　　六、練習。（略）