一、教學目標：

　　1、學會本課的生字，理解本課的新詞。知道“掠、馬上……”在句中的作用。

　　2、學會按“事情的起因、經過和結果的過程”給課文分段。

　　3、理解課文內容，體會周總理先人后已的精神。

　　二、教學安排：2課時

　　第1課時

　　教學內容：

　　1、讀寫本課的生字新詞。

　　2、學會按“事情的起因、經過和結果的過程”給課文分段。

　　教學過程：

　　1、訓練分段。（20分鐘）

　　○“遇險”是什么意思？說說本課中遇到的“險”。

　　——飛機遇險

　　○這件事情中的主人公是“誰”？主要講他的什么事？

　　——讓出傘包

　　○這件事最后的結果如何呢？

　　——飛機脫險

　　○結合剛才的問題，再讀分段。

　　2、字詞教學：（10分鐘）

　　○字音：

　　重慶層層疊疊洶涌螺旋槳凍僵跨（越）繼續

　　○字形：

　　疊僵衡嚴騰繼（斷）

　　3、課堂作業：（10分鐘）

　　○抄寫詞語詞語：2遍

　　第2課時

　　教學內容：

　　1、隨文理解詞語在文中的意思與作用。

　　2、理解課文內容，體會周總理先人后已的精神。

　　教學過程：

　　1、回顧本課各段大意。（5分鐘）

　　○飛機遇險——讓出傘包——飛機脫險

　　2、分段理解并隨文解詞。（25分鐘）

　　○第1段：

　　※飛機在高空中遇到什么危險？找出來讀一讀。

　　※哪句話最能寫出當時的嚴重情況？

　　“飛機失去了平衡，機翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了。”

　　“掠”？“一座座”說明什么？

　　○第2段：

　　※小揚眉沒有傘包，周恩來同志是怎樣對待的？

　　口頭回答后，完成《課堂作業》時填空。

　　※“周恩來馬上解開自己的傘包，給小揚眉背上，還親切地鼓勵她”。

　　說說“馬上”在句中的作用。

　　※周恩來又是如何對待周圍的工作人員的？

　　“用命令的口吻”說明了什么？

　　○第3段：

　　※飛機脫險了，機艙里的人們心情怎樣？

　　以讀代講

　　3、作業指導。（10分鐘）

　　指導《課堂作業》部分作業。◆