教學目的：

　　1、認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容 ，領會到從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。

　　4、了解課文的敘述順序，按事情發展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內容，讀懂課文。

　　教學重難點：

　　重點：學習生字詞 ，有感情地朗讀課文。

　　難點：整體感知課文內容。

　　教學過程：

　　一、導入激趣

　　1、談話：假如，在一個漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會得到一些啟發的。

　　2、齊讀課題

　　二、學習新課。

　　1、學習生字詞

　　易錯音：沮  漪

　　易錯形：距（拒）   紐（扭）  踐（線）  掙（諍）

　　三、指導有感情地朗讀課文。

　　重點指導描寫“我”和父親神態及心理活動的句子

　　四、初讀課文,整體感知課文內容。

　　思考：“我”回憶了一件什么事？為什么每當“我”想起這件往事，內心總充滿了對父親的崇敬。

　　（分小組合作學習）

　　五、教師總結：

　　我們整體感知了課文的內容，知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚后讓“我”放回去的事。

　　第二課時

　　一、導入；

　　上節課我們整體感知了這一課的內容，今天我們細讀本課。

　　二、學習新課：

　　1、朗讀課文：

　　2、思考：

　　父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對？

　　3、學生默讀課文，在書中畫批。

　　4、分小組交流

　　5、教師小結：

　　父親要“我”把鱸魚放回到湖中，是要讓“我”從小養成守紀的習慣，父親做得對，那么，“我”在今后的生活中還不斷地遇到類似的事情，“我”又是怎么做的呢？

　　6、學生默讀第10自然段，

　　思考：“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’ ”，這魚指什么？你遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的呢？

　　7、開展全班討論。

　　8、教師點撥：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。

　　9、學生有感情地朗讀這一段課文。

　　10、找出反映“我”心理活動的語句，多讀幾遍，體會“我”的心理變化過程。

　　11、板書：

　　得意　急切　爭辯　哭　乞求　依依不舍

　　板書設計：

　　釣魚的啟示

　　得意　急切　爭辯　哭　乞求　依依不舍