第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等詞語。

　　2、初讀課文，整體感知課文，讀懂課文以木匣為線索，按埋木匣，挖木匣，得到的啟示分為三部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　揭題：今天我們來學(xué)習(xí)第18課科利亞的木匣。科利亞是一個外國小朋友，他的木匣怎么樣了呢？讓我們來共同學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字詞

　　1、易錯字：亞    匣    避    挖

　　2、組詞：

　　鋸（     ）    避（     ）    倍（     ）

　　據(jù)（     ）    僻（     ）    陪（     ）

　　劇（     ）    辟（     ）    培（     ）

　　三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　（一）學(xué)生自讀課文，思考：

　　1、科利亞為什么要埋木匣？他是怎樣埋的？媽媽怎么埋的？

　　2、四年后，科利亞和媽媽又是怎么挖的？

　　3、通過挖木匣科利亞懂得了什么？

　　（二）分小組討論，理清文章層次。

　　第一部分：（1—3）科利亞和媽媽埋木匣。

　　第二部分：（4—12）科利亞在離屋門口十步的地方?jīng)]有找到木匣，經(jīng)過思考在離屋門口五步的地方找到木匣。

　　第三部分：（13）科利亞明白了：時(shí)間一天天過去，人在一天天長大，周圍的一切都在變化。

　　（三）提問：這篇課文寫了一件什么事？

　　四、總結(jié)

　　全文敘述了科利亞在戰(zhàn)爭到來時(shí)埋木匣，四年后又挖出木匣，從這件事中得到啟示的一件事。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、朗讀課文，了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物都在發(fā)展變化的道理，培養(yǎng)多動腦、勤思考的好習(xí)慣。

　　2、用比較閱讀和讀讀畫畫的方法，讀懂科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3、練習(xí)用“仍然、果然”造句。聽寫最后一個自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)第一部分

　　1、指名朗讀第一部分，全班思考：

　　（1）科利亞和媽媽是什么時(shí)候，怎樣把木匣埋起來的？

　　（2）他們?yōu)槭裁绰衲鞠唬?/p>

　　（3）科利亞與媽媽埋木匣有什么不同？

　　2、學(xué)生默讀，在書上勾畫。

　　3、討論思考題

　　（1）課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因？

　　（2）指名讀第三自然段。

　　（3）思考：科利亞是怎樣埋木匣的，媽媽又是怎樣埋的？

　　（4）課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么具體？

　　4、學(xué)生質(zhì)疑。

　　5、學(xué)生動手畫出埋木匣的簡筆畫。

　　6、學(xué)習(xí)課文第二段

　　（1）學(xué)生默讀第三段思考：科利亞什么時(shí)候挖出埋藏的東西的 ？他和媽媽是怎樣挖的？結(jié)果呢？

　　（2）討論思考題

　　（3）教師出示幻燈片，演示（或簡筆畫）

　　（4）提問：從幻燈片演示中你明白了什么？（五歲時(shí)十步，四年后長大了，所以步數(shù)要減少一半。

　　板書：

　　五歲　十步　埋　步子小

　　九歲　五步　挖　步子大

　　（5）小結(jié)：科利亞量五步挖到木匣是他冥思苦想的結(jié)果，事實(shí)也證明了科利亞的想法是正確的。

　　7、學(xué)生自由讀第三段

　　8、提問：挖到木匣使科利亞懂得了什么？他為什么說周圍的一切都在變化？（板書：一切都在變化）

　　9、小結(jié)：我們做事情要隨著情況的變化采取不同的方法,

　　10、提問：全文的主要內(nèi)容是什么？聯(lián)系生活中的事例說明“時(shí)間一天天過去，周圍一切都在起變化。”

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　習(xí)題精選

　　一、讀下面的多音字，組詞。

　　二、辨析字形并組詞

　　科（    ）   霜（    ）   坑（    ）   倍（    ）

　　抖（    ）   箱（    ）   炕（    ）   陪（    ）

　　料（    ）   想（    ）   抗（    ）   培（    ）

　　蚪（    ）   相（    ）   吭（    ）   剖（    ）

　　匣（    ）   鋸（    ）   模（    ）   彩（    ）

　　匠（    ）   據(jù)（    ）   摸（    ）   睬（    ）

　　匹（    ）   劇（    ）   寞（    ）   踩（    ）

　　三、填空

　　1、（          ）是我（          ）埋的，那時(shí)候我（        ），（        ）也小。我現(xiàn)在（         ）啦，步子比那時(shí)候（             ），所以應(yīng)該走的不是（          ），而是（          ）。

　　2、科利亞高興地說：“（        ）們，今天我不光找到了（          ），還懂得了（           ）一天天（             ），我們一天天（             ），步子也在漸漸（           ）。（             ）的一切，不是都在（         ）么？”

　　四、從課文中找到含有“仍然、果然”的句子，讀一讀。再分別造句。

　　1、仍然——

　　2、果然——

　　五、讀了這篇課文你想到什么？舉個例子說一說

　　答案：

　　一、

　　二、

　　科學(xué)、抖動、材料、蝌蚪；霜凍、箱子、思想、相信；

　　挖坑、火炕、反抗、吭聲；倍數(shù)、陪同、培養(yǎng)、剖析；

　　匣子、工匠、馬匹；電鋸、根據(jù)、劇本；

　　模仿、撫摸、寂寞；彩色、理睬、踩踏

　　三、1、木匣　四年前　還小　步子　九歲　大了一倍　十步　五步

　　2、伙伴　匣子　時(shí)間　長大　變大　周圍　起變化

　　四、1、仍然——爺爺仍然保持著老紅軍艱苦奮斗的作風(fēng)。

　　2、果然——天氣預(yù)報(bào)說今天有雪，下午果然下雪了。