教學目標：

　　1有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙魚人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學生的陽剛之氣。

　　2、學會本課14個生字，讀準多音字“掙”、“扎”；理解18個新詞語的意思，會用“甚至”、“頓時”造句。

　　3、能正確聽寫課文最后一個自然段。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題。

　　教學難點：能用自己的話，把問題回答清楚。

　　教學準備：課文錄音、圖片、小黑板、實物投影儀。

　　教學時間：3教時。

　　第一教時

　　教學要點：

　　1、學會本課生字，理解新詞。

　　2、讀通課文，理清課文條理，給課文分段。

　　3、完成作業本第1、2、3題。

　　教學過程：

　　一、、揭示課題：1、、出示課題，齊讀。2、提問：看了課題。你想知道什么？3、簡介西沙群島。

　　二、初讀課文，理清課文條理。

　　1、自瀆課文，思考：課文主要寫了什么？可以分成幾段？

　　2、回答思考題。（1）、指名讀課文。（2）、給課文分段。（答案見課本）

　　三、檢查字詞的掌握情況。

　　1、出示生字認讀。

　　2、組詞：

　　練（    ）類（    ）兇（    ）扶（    ）湖（    ）

　　煉（    ）糞（    ）區（    ）膚（    ）糊（    ）

　　揀（    ）尖（    ）          芙（    ）蝴（    ）

　　溝（    ）倍（    ）楓（    ）馳（    ）睜（    ）

　　購（    ）部（    ）瘋（    ）池（    ）掙（    ）

　　構（    ）陪（    ）                    箏（    ）

　　3、出示詞語，認讀，理解。

　　4、寫出反義詞。

　　鋒利（    ）機智（    ）兇猛（    ）特殊（    ）

　　四、作業。完成作業本1、2、3題。

　　第二教時

　　教學要點：

　　1、學習課文一、二兩段，邊讀邊思考，正確回答課后第3題和學生提出的問題。

　　2、理解部分詞語的意思。

　　3、完成作業本第6題。

　　教學過程：

　　一、學習第一段。

　　1、指名讀第1自然段。思考：你發現了什么？

　　2、交流：你發現了什么？

　�。�1）、理解“湛藍“一詞。

　�。�2）、理解比喻句。

　　3、默讀第2自然段，邊讀邊思考，你發現了什么？

　　4、說說自己的發現。

　　5、說說什么叫“剽悍”？從哪些地方看出西沙漁人是機智剽悍的海獵手？歸納板書：

　　敢于  出沒在

　　機智      敢于  潛入       采集

　　剽悍      敢于  下海       擒拿

　　敢于  只身       去釣

　　6、齊讀第一段。說說第一段主要寫了什么？

　　二、學習第二段。

　　1、默讀第三自然段，你發現了什么？

　　2、學生交流默讀發現。

　　3、用“       ”線劃出總起句。“···”標出重點詞。

　　齊讀理解總起句。

　　4、作者怎樣把總起句寫具體？（學生默讀思考）

　　5、交流。歸納板書。

　　特殊的釣鉤  （1）、釣鉤大   倒刺鋒利

　�。�2）、釣繩粗   包銅片

　　6、第4自然段默讀思考：西沙漁人是怎樣釣鯊魚的？

　　7、交流。學生回答時出示重點句理解。

　�。�1）、被倒刺扎痛的鯊魚發瘋似的逃竄？

　�。�2）放盡釣鉤…………激起驚濤駭浪。

　�。�3）、等到它無力再拖動小帆船時…………頓時斷了氣。

　　8、西沙漁人是怎樣掉鯊魚的？（用“先……再……然后……）回答。

　　9、從這里可以看出西沙漁人的什么品格？（結合第2自然段把課后問題3回答完整。）

　　10、齊讀第二段。說說這一段主要寫了什么？

　　三、作業。完成作業本第6題。

　　第三教時

　　教學要點：

　　1、會用“甚至”、“頓時”造句。

　　2、學習課文最后一段，并聽寫。

　　3、完成作業本4、5題。

　　教學過程：

　　一、     復習。

　　1、學習第一、二段，你知道了什么？

　　2、聽寫詞語。

　　二、     學習最后一段。

　　1、指名讀課文。

　　2、你明白了什么？

　　3、“公認”、“資格”是何意？

　　4、這段主要寫了什么？

　　5、聽寫。

　　三、總結全文。

　　1、齊讀全文。

　　2、出示填空。

　　《西沙漁人》一文記敘了西沙漁人         的情景，贊揚了他們           的品質。

　　四、輔導造句。

　　“甚至”（1）理解詞語意思。

　�。�2）舉例：他整天忙于做小實驗，甚至連吃飯都忘了。

　　（3）、學生造句。

　　“頓時”方法照前一句。

　　五、做作業。1、完成作業本第4、5題。

　　2、聽寫詞語。