一、教學目標

　�。�、教養

　�、佟�學習本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。

　�、凇�按游覽的順序給課文分段，概括段落大意和主要內容。

　　③、歸納中心思想，練習按文章敘述的方法給課文列提綱。

　�、堋⑼ㄟ^學習語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。

　�。�、教育

　　教育學生要熱愛大自然，熱愛祖國的大好河山。

　　３、發展

　　學生的觀察力、綜合概括能力、背誦能力等。

　　二、教學重難點：

　�。�、理清課文的條理，練習給課文編寫提綱。

　�。�、了解外洞、內洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內洞的。

　　三、課前準備：生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄像帶、錄像機等。

　　四、教學課時：三課時

　　第一課時

　　教學要點：

　�。薄�學會生字詞，通讀課文。

　�。�、理清課文的游覽順序，給課文分段。

　�。�、教學課文一、二、三段。

　　教學過程：

　　一、談話引入，導入課題，板書題目。

　　齊讀題目，指導理解“記”的意思。

　　二、通讀課文，說說課文大概寫了什么。

　　三、檢查預習情況，指導讀準生字詞。

　　四、理清條理，給課文分段。

　　１、問：按游覽的順序，課文可以分幾段？怎樣分？

　　２、檢查分段情況，指導分段。

　　五、再讀全文，說說作者游覽了哪些地方？游覽的路線是怎樣的？

　　板書：金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內洞—→出洞

　　六、講讀課文一至三段。

　�。�、作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文說

　　說。（映山紅）（油桐）、（沙土）、（新綠）、（溪流）。

　　２、這些景物有什么特點？給作者的感受怎樣？（板書：一片明艷）

　�。�、觀看錄相，親自感受。你覺得路上的景色如何？指導感情朗讀。

　�。础⒆髡哌�聽到了什么？溪聲有什么特點？為什么會有時而窄，時而寬，時而緩，時而急的變化？觀看錄相，然后說說。

　　５、作者為什么要寫路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什么關系？

　　６、作者先游覽了洞口，你覺得洞口有什么特點？（板書：突兀森郁）理解這個詞是什么意思？

　�。贰⑼舛从钟惺裁刺攸c？讀讀文中的句子，仔細體會，然后說說。

　　８、觀看錄相，親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。

　�。�、有感情朗讀一至三段。

　�。保�、小結：

　　這一課，我們初步學習了課文的一、二、三段，了解了作者的游覽順序，跟作者一起游覽了路上和洞口、外洞的景色。

　　第二課時

　　教學要點：講讀課文四、五、六段，了解雙龍洞的

　　特點。

　　教學過程：

　　一、復習舊課，導入新課。

　�。�、上一節課，我們初步學習了課文，弄清了作者的游覽順序，了解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內容。

　�。病⒄l還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點？（結合板書：引導學生說，先指名說，再各自練說）

　�。�、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領略，好嗎？

　�。�、過渡：從外洞到內洞要經過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出示投影片，指導學生理解“孔隙”）

　　二、教學第四段。

　　１、這孔隙有什么特點？請同學默讀第四段，邊讀邊想。

　　２、讀后問：

　�、僮髡哂檬裁捶椒ㄍㄟ^孔隙？（小船）這樣小的小船通過孔隙說

　　明了孔隙有什么特點？（孔隙窄 板書：窄）

　　②人臥在船上后那個樣子是怎樣的？用“－－”劃出有關的句子，

　　讀一讀，仔細體會一下。人要這樣貼著船才能通過孔隙又說明了孔隙有什么特點？（孔隙矮 板書: 矮）

　�、勰敲�，坐小船經過孔隙時的感覺是怎樣的？用“～～”劃出有關的句子，出示“眼前昏暗了......擠壓過來。”一句，自由朗讀, 讀后問：“擠壓”是什么意思？（擠過來，壓下來）為什么會有這樣的感覺？從這又說明了孔隙還有一個什么特點？（孔隙險 板：險）

　　３、小結：從這一段的理解可以知道孔隙的特點是......（指著板書理解）

　　４、設計引讀:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......體會孔隙的特點。（按課文寫孔隙特點的內容設計）

　　５、下面我們再來欣賞錄相，親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進出孔隙。

　�。�、作者就是這樣先寫出孔隙的窄，再寫孔隙的矮，最后寫孔隙的險的特點的。試按這樣的條理練習背誦這一段，先自由練背，再指名試背，互相背。

　　三、教學第五、六段。

　�。�、過渡：經過孔隙就進入了內洞，內洞又有什么特點呢？

　　２、默讀第五段，思考這一段有幾句話？每句話講了什么？

　�。场⒅笇Ю斫饷烤湓捴v了什么，并結合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什么，也很值得觀賞。”一句，概括出內洞的特點。（板書：黑、奇、大）

　�。础�內洞確實很黑、很奇、很大，觀看錄相，欣賞體會。

　　５、下面請同學再仔細朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內洞的？

　　６、讀到這里，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個句子講明了？指名讀出有關句子，再相機點題。

　　四、作者游完了內洞，又排隊出了洞，你能用上第五自然段的有關句子來說說怎樣出洞的嗎？出示幻燈，學生先說，再指名說。我排隊等候，又仰臥在小船里， ，出了洞。

　　五、小結：

　　這一節課，我們學習四、五、六段，跟著作者游覽了孔隙和內洞，了解了孔隙和內洞的特點，那上了這一課，你有什么感受？（時間允許，再自由朗讀四、五、六段，欣賞體會。）

　　第三課時

　　教學要點：

　�。�、朗讀課文，總結全文。

　　２、歸納段意，概括課文的主要內容。

　　３、概括中心思想，指導給課文列寫提綱。

　　教學過程：

　　一、有感情地朗讀全文，指名說說每一段講了什么？

　　二、試概括文章的主要內容，從文章的主要內容可以反映出作者怎樣的思想感情？（贊美雙龍洞的美麗奇特，體現出對祖國山河的熱愛） 板書:可愛河山 美麗奇特 指導概括課文的中心思想。

　　三、指導給課文列提綱。（先自由完成，然后小組交流，再匯報討論）

　　四、質疑，完成課后練習，讀讀寫寫。

　　五、堂上檢查，背誦第五自然段。

　　六、總結全文：

　　同學們，通過學習《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了

　　雙龍洞的美麗奇特，領會到了祖國山河的可愛。課后大家要認真讀讀課文，好好欣賞欣賞。有機會，我們親自到雙龍洞去游一游。