學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．默讀課文。有感情地朗讀課文。

　　2．了解課文內(nèi)容，從“我”對(duì)喜鵲“小花”的照顧、愛(ài)護(hù)中體會(huì)到人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)是人與動(dòng)物和諧相處的主要原因。

　　教學(xué)步驟

　　一、激情導(dǎo)入

　　常聽(tīng)人們說(shuō)狗通人性，可你是否知道鳥(niǎo)通人性嗎？今天讀了《鳥(niǎo)情》一文，你就明白了。

　　二、自讀課文，感知課文內(nèi)容。借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。

　　三、圍繞閱讀提示，深入探究課文內(nèi)容。

　　1．自學(xué)課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問(wèn)題。

　　2．小組合作研討。

　　3．班內(nèi)匯報(bào)交流。

　�。ㄎ闹畜w現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學(xué)，我就給它捉小蟲(chóng)吃。”“把它捧進(jìn)屋里。”“他常常伴我左右。”

　　小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時(shí)，要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的理由，或者通過(guò)朗讀加以體會(huì)。）

　　4．指導(dǎo)感情朗讀（指讀、自由讀、齊讀。）

　　5．交流感情朗讀的感受，談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了小作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。）

　　四、結(jié)合實(shí)際，升華情感

　　平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　五、讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)能力

　　寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的一種小動(dòng)物，要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　習(xí)題精選

　　一、比一比，再組詞。

　　暑（   ）  功（    ）   榴（    ）  鵲（    ）

　　著（   ）  攻（    ）   溜（    ）  雀（    ）

　　二、把正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里

　　熟：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成  ②食物熱到可以食用的程度  ③熟悉   ④熟練   ⑤程度深

　　1．我喜歡養(yǎng)鳥(niǎo)，最成功的一次是養(yǎng)熟了一只喜鵲。(    )

　　2．我們下這個(gè)結(jié)論是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，因此也不會(huì)輕易改變。(     )

　　3．欲話 說(shuō)“熟能生巧”，你只要反復(fù)多練習(xí)，就肯定能達(dá)到要求。

　　4．上次去森林公園燒烤，我吃了沒(méi)烤熟的雞翅膀，回來(lái)就一直鬧肚子。(    )

　　5．柿子熟了，像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在枝頭上。(    )

　　分明 ：①清楚  ②明明，顯然

　　6．他分明朝你來(lái)的方向去的，你怎么沒(méi)有看見(jiàn)他？(     )

　　7．她那雙黑白分明的大眼睛給人留下了深刻的印象。(     )

　　三、按課文內(nèi)容回答問(wèn)題

　　1．作者為“小花”做了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。

　　2．從哪里看出“小花”對(duì)“我”有深厚的感情？

　　四、閱讀答題

　　野牛趣聞

　　野牛主要生活在我國(guó)西南山區(qū)，主要生活在草木茂盛的山腰或山腳下。

　　野牛怕熱，夏季早晚出來(lái)活動(dòng)，中午躲在森林里睡覺(jué)。野牛也怕冷，冬季就到山頂上去吃竹葉，曬太陽(yáng)。野牛喜歡群體生活。頭牛在前，按大、中、小排列，很守紀(jì)律。萬(wàn)一有伙伴失散，不管跑多遠(yuǎn)，都要冒著生命危險(xiǎn)去尋找。野牛的警惕性是十分高的。稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就一起站著不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)敵情馬上散開(kāi)。遇上天敵豺（chái）狗子，它們就馬上靠攏巖石或大樹(shù)，一起對(duì)付敵人。野牛多團(tuán)結(jié)呀！

　　1．  把第一二自然段分成三層，在文中用“／”標(biāo)明。

　　2．野牛有哪些生活習(xí)性，簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。

　　參考答案：

　　一、（略）

　　二、1．③  2．⑤  3．④  4．②  5．①；  6．②  7．①