教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何理解課文中的“頭”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

　　學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎語，導(dǎo)新課

　　1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來猜一猜。

　　出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

　　出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

　　師：你對(duì)中國結(jié)有那些了解？

　　（可結(jié)合字形了解中國結(jié)）

　　2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國結(jié)的文章。

　　中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。

　　過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

　　2、檢查生字掌握情況。

　　3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

　　（對(duì)照前面的板書，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)�勾，學(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）

　　三、精讀課文，理解感悟

　　師：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

　　1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

　　2、第三自然段：

　　從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

　　從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福——

　　過渡、拓展：中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

　　3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

　　學(xué)生自讀、再指名讀

　　指名說說自己讀懂了什么？

　　小組討論：如何理解課文中的“頭”

　　讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

　　指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句

　　小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

　　板書：同心結(jié)

　　齊讀第五自然段

　　四、拓展延伸

　　就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

　　五、作業(yè)

　　1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子

　　2、背誦自己喜歡的段落

　　3、“紅紅火火中國結(jié)”展