◆ 設計理念

　　以“紙條”為突破口，提煉主線，突出重點，引導學生集中地進行研究性閱讀。

　　◆ 課時目標

　　1、朗讀好“我”與車主的對話。

　　2、深讀課文，培養學生研究、交流的能力。

　　3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

　　◆ 教學重點

　　引導學生發現課文中的重要信息（包括隱信息），研讀兩個專題。

　　◆ 教學過程

　　一、紙條——很關鍵

　　1、同學們，這節課咱們繼續學習《比金錢更重要》。課文中的“我”和車主彼此都不認識，也沒見過面，“我”把車主的反光鏡碰壞了，但是車主卻沒有讓“我”賠償，反而打電話來向“我”表示感謝。這個過程中，有一樣東西，起到了很關鍵的作用，注意，這樣東西看得見、摸得著，是什么東西？（一張紙條）

　　2、假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條，會寫嗎？就寫在老師發給你的紙條上。

　　交流幾張學生寫的紙條。（將好的一張“紙條”貼在黑板上，板書：很關鍵）

　　3、關于這張紙條的內容，書上是怎么說的？

　　（“紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯系。”）

　　二、紙條——擔責任

　　1、 提出第一個研讀專題：

　　研讀專題Ⅰ

　　這張紙條上只寫明了“我”的姓名、電話，希望車主跟“我”聯系。但這次交通小事故的原因是多方面的，到底有哪些原因？為什么不把這些原因也寫進紙條呢？

　　2、要研究這個問題，咱們得先讀第幾段？學生自由朗讀課文1—3自然段。（找到一處原因算不了什么。你找到一處可以在旁邊寫上①，找到兩處寫上②，找到三處呢？寫上③。

　　3、交流，注意：一個同學交流時其余同學要仔細地聽，這也是一種學習，聽完之后，你可以補充，也可以反對，每個同學都可以暢所欲言，各抒己見。

　　參考：這一次交通小事故的原因很多——

　　（1）天氣——“天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。”

　　（2）車主——“紅色小汽車的車頭超出停車線二三十厘米，”剛好是反光鏡伸出的長度，不超出停車線二三十厘米，反光鏡就不會被碰壞。

　�。�3）“我”——

　�、� 旅途疲勞，精神難以集中——“深夜”

　　② 歸心似箭，心情十分焦急——“從外地回來”

　�、� 車速過快，違反交通規則——“從快車道進入慢車道”、“往回走了五六十米”

　　三個方面的原因誰能連貫地說一說？

　�。ㄟ@才叫做交流！說一點談不上交流，說好幾點，而且說得連貫，那才是真正的交流）

　　“我”為什么不把這些原因寫進紙條呢？

　　參考：相比之下，“我”的原因是最主要的。在事實面前，在四周不見一人的情況下，“我”沒有逃避責任，也沒有推卸責任，而是主動地承擔了責任，既然“我”主動承擔了事故的責任，就沒有必要再埋怨天氣，指責車主，更沒有必要再解釋，再為自己辯護，所以紙條上沒有寫事故的原因。（這張紙條正是“我”主動承擔責任的最好見證！板書：擔責任）

　　三、紙條——出奇效

　　1、咱們再來讀第二段（4—10自然段），自由讀，想站起來讀的同學自己站起來！

　　2、提出第二個研讀專題：

　　研讀專題 Ⅱ

　　車主拿到這張紙條，看到的只是“我”的姓名、電話，希望車主跟“我”聯系。可他并不在現場，根本就不知道這次交通小事故的來龍去脈，為什么還要感謝“我”呢？

　　3、討論，交流。

　　參考：車主感謝“我”的原因——

　�。�1）車主從紙條上看到了“我”的誠實，紙條的內容就已經表明“我”承認了自己的錯誤，而且愿意賠償，勇于承認自己的錯誤就是誠實的表現。

　�。�2）車主從紙條上感受到了“我”對車主的信任，留紙條就是信任對方的表現。“我”相信車主會理解自己的誠實和過錯，會真心接受自己的道歉和賠償，不會對“我”敲詐勒索。

　�。�3）“我”在無人知曉的情況下主動給車主留了條，使車主很感動。“無人知曉”更能看出“我”的誠實。

　�。�4）與其說是給車主留下了紙條，還不如說是給車主留下了誠實和信任。

　�。�5）金錢不是萬能的，“我”的誠實和信任，對車主來說是無法用金錢來代替的，它遠遠超出了金錢的價值。（請學生板書：誠實和信任比金錢更重要）

　�。ㄟ@張紙條的作用真不小，板書：出奇效）

　　4、指導朗讀對話（語氣謙和、誠心誠意、相互都很客氣，有禮貌，跟打電話一樣有生活氣息）。

　　5、同學們，“人和人之間還有比金錢更重要東西”，這里的“人和人之間”是說誰和誰之間？（不光是“我”和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間等等，當然，這里的“人”指的是好人）

　　四、紙條——見真情

　　1、同學們，就是這一張紙條，毫無痕跡地透露出我的誠實；就是這一張紙條，溝通了我和車主之間的信任，拉近了彼此之間的距離；就是這一張紙條，我們感受到了人和人之間的真誠友好。（板書：見真情）

　　2、最后，讓我們帶著真誠友好齊讀最后一段（第11自然段）：我很后悔……但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在我的腦海里。

　　3、同學們，俞老師也寫了一張紙條，準備留給在座的每一位同學，想看嗎？老師把它“放大”：

　　公民基本道德規范：

　　愛國守法　明禮誠信　團結友善　勤儉自強　敬業奉獻

　　——摘自《公民道德建設實施綱要》

　　教師朗讀。

　　同學們，這20個紅色的字簡潔明了、內涵豐富，其中哪一個詞語與我們今天學習的課文很有聯系？（誠信）

　　齊讀這20個字。

　　同學們，作為中國的公民，僅僅知道這20個字還不夠，我們應當從最基本的一點一滴做起，做到位、做到家。要在愛國守法中升華精神，在明禮誠信中提升人格，在團結友善中感受歡樂，在勤儉自強中創造生活，在敬業奉獻中實現價值，做一個道德高尚的人。