師：同學們，學完了海力布的感人事跡后，你有什么話要對他說嗎？

　　生：海力布，你把獵物分給鄉親們吃，你的心腸真好！

　　生：海力布，你為了救鄉親們的性命，自己變成了石頭，你真偉大！

　　生：海力布，我覺得你有點笨……（被同學們的笑聲打斷，欲坐下）

　　師：（微笑地）唉？張亞，你的話還沒說完，怎么就坐下啦？

　　生：（猶豫地）……海力布，你為救鄉親們，自己變成石頭，我很佩服你。但是，你動一下腦筋，其實可以不變石頭的。你只要把寶石放在鄉親們嘴里，讓他們自己去聽鳥的話，不就知道大山要崩塌了嗎？（許多同學點頭稱贊）

　　師：啊呀！這么聰明的想法，差點沒說出來，同學們我們要敢于堅持自己的意見，自已認為對的事要善于和別人爭辯。要不，張亞今天被人笑話不是太冤枉了嗎？（許多學生點頭）

　　評析：

　　教師讓學生把聽似錯誤的話說完，給學生創造了一個表達自我的機會，這是真民主，可以說是民主挽救了創新。教師抓住契機，鼓勵學生大膽表白，培養了學生的爭辯意識，這是對學生進行情感意志教育的好機會。這時教師已不僅是在教書，更是在育人！