【學習目標】??

　　１、知識目標：

　　學會本課的生字，并且聯系課文理解詞語。

　　２、能力目標：

　　⑴　培養理解能力、表達能力；

　　⑵　運用一邊讀一邊想的方法理解課文內容。

　　３、德育目標：

　　學習黃繼光為了戰斗的勝利而英勇獻身的大無畏精神，使學生受到愛國主義和國際主義教育。

　　４、創新目標：

　　結合課文內容和畫面想象當時的場景，培養豐富的想象能力。

　　【學情分析】

　　１、教材分析：

　　這篇課文講的是在抗美援朝戰斗中，中國人民志愿軍戰士黃繼光為了上甘嶺戰役的勝利壯烈犧牲的故事，表現了黃繼光偉大的愛國主義和國際主義精神。

　　２、學生分析：

　　四年級的學生初次接觸一邊讀一邊想的讀書方法，在教學中要使學生明白怎樣才能做到邊讀邊想。本單元共四課，在第一篇課文中進行嘗試對學生來講會有一定的難度。

　　３、確定五點：

　　重點：學習運用一邊讀一邊想的方法，理解課文中描寫黃繼光頑強戰斗壯烈犧牲的部分，學習英雄的優秀品質。

　　難點：引導學生抓住戰斗的經過理解課文內容，練習給文章分段。

　　創新點：抓住重點段 ，通過記敘的重點語句，想象戰斗的場面和英雄行為。

　　德育點：通過課文第三段的學習使學生體會英雄為了戰斗的勝利而英勇獻身的大無畏精神，使學生受到愛國主義和國際主義教育。

　　空白點：⑴　搜集關于上甘嶺戰役，關于黃繼光的資料。

　　⑵　體會英雄品質時，為學生創造性理解留下空白點。

　　⑶　理解課文內容時，為學生創造性想象留下空白點。

　　【學具選擇】　　掛圖，電腦。

　　【主要技術】

　　留空白、加深體驗、激勵創新等技術。

　　【教學過程中的五環節設計】

　　一、導引目標，激發興趣

　　教師背誦１１自然段讓學生感受英雄壯舉的同時激發學生興趣，導出課題。

　　學生質疑：看到了課題你想到了什么？你想知道什么？

　　二、創設條件，自主參與

　　自由讀課文，說出你知道了什么，交流讀后的感受。提出你的疑問，發表你的見解。（給學生自由的空間，讓學生自己提問自己找伙伴進行交流合作，放手給學生自讀，自悟，自感。）

　　學生在自由讀、說、講、辯過程中，放飛思想，讓他們自由地發表見解。釋放自己的情感。在這個過程中，體現生生合作，師生合作，研究體驗。學生可自由選擇內容和形式。

　　三、組織研究，體驗發現

　　１、小組學習，交流自己讀文的收獲。

　　２、快速瀏覽全文，找出給你印象深刻的語段，放聲讀一讀。（對于文章的第三段著重讓學生通過詞語理解和感情朗讀體會英雄壯舉，引導學生一邊朗讀，一邊想象當時的情景。理解英雄為了戰斗的勝利而英勇獻身的大無畏精神，使學生受到愛國主義和國際主義教育，并且與作者產生情感的共鳴。）

　　四、引導創新，應用實踐

　　學習第三段時，看圖聽朗誦，想象當時的戰斗場景及黃繼光的犧牲的詳細經過。從而感受英雄犧牲的偉大意義。

　　假如你面對著黃繼光的墓碑，你最想說的一句話是什么？

　　學生想象不同的結果，表達自己的想法。

　　五、反思小結，鞏固提高

　　１、談談自己的收獲。（寫作方法方面的，情感體驗方面的，觀察方面的，學習方法方面的，學生根據自己所得，自由談。）

　　２、出示練習。

　　【研究性作業】

　　背誦或摘記文章當中你印象最深刻的句段。

　　【板書】

　　【教學后記】

　　在教學的過程中，以上的五個環節，并不是按我所寫的順序不變的，而是五個環節有機融合，相互滲透。在研究中體驗，在體驗中創新，并不斷地進行階段性地小結，在師生的相互合作與交流的過程中實現教學目標。