教學要求：

　　學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“盡管……還是……、盡管……但是……”造句。

　　理解課文內容，懂得生活富裕起來的農民對文化生活的要求也越來越迫切。

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　啟發談話，揭示課題

　　談話導入。

　　同學們，你們看過鄉戲嗎？鄉戲是怎樣的？

　　揭示課題。

　　初讀指導

　　自讀課文，明確要求。

　　讀第一遍，邊讀邊對照生字表畫出生字詞，讀準字音。

　　讀第二遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀順每個句子。

　　讀第三遍，邊讀邊標出自然段序號，把課文讀正確流利。

　　檢查自學效果。

　　指名分自然段朗讀課文。

　　默讀課文，理清脈絡

　　邊讀邊想：課文主要寫什么？是分幾部分寫的？

　　給課文分段。

　　識記字形，指導書寫

　　第二課時

　　復習

　　聽寫詞語。

　　細讀課文

　　輕聲自由讀，思考：

　　從哪些地方看出過去農民對鄉戲非常喜愛？

　　討論交流。

　　指名讀§1。

　　指名讀。

　　理解  清閑  張羅

　　清閑可以換個什么詞？

　　張羅在詞典里有三種意思：1，料理；2籌劃；3，應酬，接待。

　　在這句話中應是什么意思？

　　從哪些詞語可以看出人們對鄉戲的喜愛？

　　指導朗讀。

　　引讀§2。

　　通過朗讀，我們知道這些場戲的大多是……

　　他們是不是專門唱戲的？

　　看戲的人有沒有不滿足的？從哪些詞語可以看出來？

　　這說明了什么？

　　指導朗讀。

　　默讀§3、4，思考：

　　從哪些地方可以看出現在鄉戲越唱越紅火？

　　為什么有了電影和電視，人們還喜歡看鄉戲呢？

　　指導朗讀。

　　指名讀§5。

　　理解  自娛自樂

　　齊讀。

　　總結課文