一、天安門廣場

　　教學要求：

　　⑴學會本課19個生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準字音，辨析字形，還必須書寫正確、工整。

　　⑵讀懂每一自然段，概括自然段意思。

　　⑶認真閱讀課文，賞析重點片段，并結合有關詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發學生愛國的思想感情。

　　⑷能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。

　　教學設計：

　　第一課時

　　學習目標：

　　⑴能讀準字音，讀通課文。

　　⑵說出第一段在文中的作用。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　⒈同學們知道我國的首都北京有哪些風景名勝嗎？

　　⒉那你們知道世界上最大的廣場是那個廣場嗎？

　　⒊板書課題，簡介“天安門”。

　　二、初讀課文

　　⒈根據課后生字表讀準字音，讀通句子。

　　⒉檢查自學情況：

　　⑴出示部分容易讀錯的生字詞，強調“矗、曙、政”等字的讀音。

　　⑵重點字詞的記憶訓練。

　　“碑”的關鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。

　　⑶輪讀有關生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學生描紅。

　　⑷指名讀課文，引導讀順長句，教給停頓方法。

　　三、多種形式，再讀課文，熟悉內容

　　四、默讀課文，整體感知，理清層次，質疑問難

　　五、講讀第一段

　　⒈指名讀，其余思考：

　　這段講了什么？

　　⒉討論：

　　這一段講了什么內容？在全文中起了什么作用？

　　⒊朗讀。

　　六、作業

　　⒈朗讀課文。

　　⒉抄寫生字，注意間架結構。

　　第二課時

　　學習目標：

　　⑴能有感情朗讀課文。

　　⑵能背誦課文4—6段。

　　教學過程：

　　一、聽寫詞語

　　領袖    宣告    紀念碑    雕梁畫棟

　　政府    沸騰    博物館    盡收眼底

　　進一步強調“袖、博、沸、碑”的正確書寫

　　二、講讀課文2、3自然段

　　⒈指名讀2、3段

　　⑴天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）

　　完成課后第四題。

　　⑵出示掛圖，重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。

　　⒉小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？

　　重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎上朗讀。

　　⒊自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。

　　⑴從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學。

　　⑵理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。

　　三、講讀課文第四段

　　指讀，為什么說天安門是新中國的象征？

　　⑴“向往”是什么意思？

　　⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓練朗讀。

　　⑶想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。

　　⑷齊讀第4自然段。

　　四、講讀5、6自然段

　　⒈小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？

　　理清兩段的主要內容分別是①清晨升旗儀式；②節日之時。

　　⒉再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的？

　　畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。

　　訓練朗讀。

　　⒊小聲讀第6自然段。

　　⑴通過朗讀評析指導，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。

　　交流：誰能把我們帶到節日的天安門廣場？

　　你們看見了那熱鬧的場面了嗎？

　　哪些詞語和句子讓你眼前出現了一幅幅畫面？

　　在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。

　　⑵背誦第六自然段。

　　五、總結全文，課堂練習

　　⒈練習背誦。

　　⒉課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。