教學目標：

　　1．  學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

　　2．  朗讀課文。

　　3．  分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

　　4．  練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．  學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

　　2．  朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．揭題：同學們，我們今天學習一篇新課文，《西門豹》。（板書）

　　2．解題：“西門”是復姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰國時期的人。

　　二、自學課文，整體感知

　　1．按自己喜歡的方式讀書。

　　2．用自己的話說說課文主要講了一件什么事？

　　明確：主要寫了戰國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

　　三、檢查預習情況

　　1．檢查生字、詞的認讀情況。

　　2．根據預習要求，想一想這件事的起因、經過和結果。

　　（摸清底細、破除迷信、興修水利）

　　四、朗讀課文

　　1．想一想哪些內容講的是事情的起因，哪些內容是經過，哪些內容是結果。

　　2．生討論交流。

　　3．統一看法。

　　起因（l－9自然段），經過（10－15自然段），結果（16自然段）。

　　五、課堂練習

　　1．熟讀課文。

　　2．記憶、書寫生字詞。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1．  分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

　　2．  練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。

　　一、導入

　　指名按起因、經過、結果三部分朗讀課文。

　　二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細

　　1．指讀思考：西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進行調查的？他向老大爺調查了哪幾件事？

　　2．先自學課文，整理勾畫，完成一份調查報告。

　　西門豹提出的問題

　　老大爺的回答

　　3．組內交流。

　　4．班內匯報交流。

　　明確：西門豹經過調查，弄清了四個問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來？——哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④漳河發過大水沒有？——漳河從沒發過大水，倒是年年鬧旱災。

　　5．師點撥；課文第九自然段中西門豹的話應該怎樣理解？

　　（1）自由讀、指名讀。

　　（2）先發表各自的看法。

　　（培養學生讀中感悟、讀中理解的能力。）

　　“這樣說來，河伯還真靈啊！”從表面看，河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后，漳

　　河的確沒有發過大水。事實上，是因為這里降水量少，年年鬧旱災”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。

　　“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明西門豹已經根據了解到的情況，想好了對策。

　　6．這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）

　　過渡：西門豹是怎樣做的呢？

　　三、學習課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信

　　1．自學課文。

　　提示：把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。

　　2．小組合作研討。

　　3．以小組為單位匯報學習成果。（出示課文插圖）

　　要點：（1）西門豹說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”

　　（西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認為，而是故意裝著認真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口。“麻煩”是從表面上對巫婆說的客氣話。）

　　（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”

　　（“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看。“還不回來”并不是西門豹認為巫婆真的能回來，而是故意這樣說，表面上做出巫婆能回來的樣子。“麻煩”表面上是對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去。）

　　4．討論：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？

　　5．生體會西門豹將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。

　　（提示：西門豹參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計就計，使老百姓真正認識巫婆和

　　官紳的真面目，通過假戲真做，嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。）

　　6．西門豹的話外之話，話外之意是什么？

　　（使學生在讀中進一步感受西門豹的過人才智。）

　　四、學習課文第三部分（16自然段）——興修水利

　　l．生齊讀這一段。

　　2．概括主要內容。

　　（興修水利、引水灌溉）

　　3．“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？

　　（河伯娶媳婦是騙人的。）

　　五、朗讀全文

　　1．指名朗讀課文，思考：你覺得西門豹是個怎樣的人？

　　2．生發表意見，給學生自由發揮的空間。

　　（善于調查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）

　　六、練習復述課文

　　要求：①按“摸清底細——破除迷信——興修水利”的順序。

　　②注意用上課文中生動形象的語句。

　　1．生自由練習復述。（出示課文插圖）

　　2．指名到臺前復述。

　　七、板書設計

　　教案示例二

　　15 西門豹

　　教學目標：

　　1．使學生了解西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的，并且使學生受到尊重科學的教育。

　　2．讀懂每個自然段，繼續學習給課文分段，并且歸納段落大意。

　　3．學會本課生字、新詞，理解詞、句的意思。

　　4．正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1．了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經過。

　　2．聯系上下文，理解課后作業中三個句子的意思。

　　教學難點：

　　分段和歸納段意。

　　教學時間   三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．學習生字、新詞，通過查字典，聯系上下文，理解詞語的意思。

　　2．初讀課文，想一想，這件事的起因、經過和結果。

　　教學重點：

　　1．借助拼音讀準字音。

　　2．理解詞語的意思。

　　教學難點：

　　培養學生識記、理解字詞的能力。

　　教學過程：

　　（一）導入新課。

　　我們要相信科學，尊重科學，學習科學，今天我們要學習《西門豹》一課，看西門豹是怎樣破除迷信的。

　　板書課題：西門豹。

　　（二）介紹時代背景。

　　本課記敘的是發生在戰國時期的故事。戰國時期，是從公元前475年起到公元前221年秦始皇統一中國為止。當時，以齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦國最為強大，魏王即魏文侯是戰國時期魏國第一代君主。西門豹是戰國初期的政治家。魏王派西門豹到鄴這個地方任縣令，鄴是古時地名，如今河南安陽以北。西門豹上任以后，破除了河伯娶媳婦的迷信，動員人力興修水利，年年獲得好收成。下面我們就開始學習這篇課文。

　　（三）初讀課文，自學生字、新詞。

　　1．學生小聲自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音，并且劃出本課生字詞。

　　2．自學生字、新詞。用查字典和聯系上下文的方法，理解詞語的意思。并思考：你是用什么方法識記、理解生字詞的。可按部首查字法列成下表。