教學目標：

　　1．  學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

　　2．  朗讀課文。

　　3．  分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

　　4．  練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．  學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

　　2．  朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．揭題：同學們，我們今天學習一篇新課文，《西門豹》。（板書）

　　2．解題：“西門”是復姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰國時期的人。

　　二、自學課文，整體感知

　　1．按自己喜歡的方式讀書。

　　2．用自己的話說說課文主要講了一件什么事？

　　明確：主要寫了戰國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

　　三、檢查預習情況

　　1．檢查生字、詞的認讀情況。

　　2．根據預習要求，想一想這件事的起因、經過和結果。

　�。�摸清底細、破除迷信、興修水利）

　　四、朗讀課文

　　1．想一想哪些內容講的是事情的起因，哪些內容是經過，哪些內容是結果。

　　2．生討論交流。

　　3．統一看法。

　　起因（l－9自然段），經過（10－15自然段），結果（16自然段）。

　　五、課堂練習

　　1．熟讀課文。

　　2．記憶、書寫生字詞。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1．  分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

　　2．  練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。

　　一、導入

　　指名按起因、經過、結果三部分朗讀課文。

　　二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細

　　1．指讀思考：西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進行調查的？他向老大爺調查了哪幾件事？

　　2．先自學課文，整理勾畫，完成一份調查報告。

　　西門豹提出的問題

　　老大爺的回答

　　3．組內交流。

　　4．班內匯報交流。

　　明確：西門豹經過調查，弄清了四個問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來？——哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④漳河發過大水沒有？——漳河從沒發過大水，倒是年年鬧旱災。

　　5．師點撥；課文第九自然段中西門豹的話應該怎樣理解？

　�。�1）自由讀、指名讀。

　�。�2）先發表各自的看法。

　�。ㄅ囵B學生讀中感悟、讀中理解的能力。）

　　“這樣說來，河伯還真靈啊！”從表面看，河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后，漳

　　河的確沒有發過大水。事實上，是因為這里降水量少，年年鬧旱災”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。

　　“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明西門豹已經根據了解到的情況，想好了對策。

　　6．這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）

　　過渡：西門豹是怎樣做的呢？

　　三、學習課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信

　　1．自學課文。

　　提示：把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。

　　2．小組合作研討。

　　3．以小組為單位匯報學習成果。（出示課文插圖）

　　要點：（1）西門豹說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”

　�。ㄎ鏖T豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認為，而是故意裝著認真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口。“麻煩”是從表面上對巫婆說的客氣話。）

　　（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”

　�。�“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看。“還不回來”并不是西門豹認為巫婆真的能回來，而是故意這樣說，表面上做出巫婆能回來的樣子。“麻煩”表面上是對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去。）

　　4．討論：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？

　　5．生體會西門豹將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。

　�。ㄌ崾荆何鏖T豹參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計就計，使老百姓真正認識巫婆和

　　官紳的真面目，通過假戲真做，嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。）

　　6．西門豹的話外之話，話外之意是什么？

　　（使學生在讀中進一步感受西門豹的過人才智。）

　　四、學習課文第三部分（16自然段）——興修水利

　　l．生齊讀這一段。

　　2．概括主要內容。

　�。ㄅd修水利、引水灌溉）

　　3．“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？

　�。ê硬�娶媳婦是騙人的。）

　　五、朗讀全文

　　1．指名朗讀課文，思考：你覺得西門豹是個怎樣的人？

　　2．生發表意見，給學生自由發揮的空間。

　�。ㄉ朴谡{查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）

　　六、練習復述課文

　　要求：①按“摸清底細——破除迷信——興修水利”的順序。

　�、谧⒁庥蒙险n文中生動形象的語句。

　　1．生自由練習復述。（出示課文插圖）

　　2．指名到臺前復述。

　　七、板書設計

　　教案示例二

　　15 西門豹

　　教學目標：

　　1．使學生了解西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的，并且使學生受到尊重科學的教育。

　　2．讀懂每個自然段，繼續學習給課文分段，并且歸納段落大意。

　　3．學會本課生字、新詞，理解詞、句的意思。

　　4．正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1．了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經過。

　　2．聯系上下文，理解課后作業中三個句子的意思。

　　教學難點：

　　分段和歸納段意。

　　教學時間   三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．學習生字、新詞，通過查字典，聯系上下文，理解詞語的意思。

　　2．初讀課文，想一想，這件事的起因、經過和結果。

　　教學重點：

　　1．借助拼音讀準字音。

　　2．理解詞語的意思。

　　教學難點：

　　培養學生識記、理解字詞的能力。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�導入新課。

　　我們要相信科學，尊重科學，學習科學，今天我們要學習《西門豹》一課，看西門豹是怎樣破除迷信的。

　　板書課題：西門豹。

　�。ǘ�）介紹時代背景。

　　本課記敘的是發生在戰國時期的故事。戰國時期，是從公元前475年起到公元前221年秦始皇統一中國為止。當時，以齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦國最為強大，魏王即魏文侯是戰國時期魏國第一代君主。西門豹是戰國初期的政治家。魏王派西門豹到鄴這個地方任縣令，鄴是古時地名，如今河南安陽以北。西門豹上任以后，破除了河伯娶媳婦的迷信，動員人力興修水利，年年獲得好收成。下面我們就開始學習這篇課文。

　�。ㄈ�）初讀課文，自學生字、新詞。

　　1．學生小聲自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音，并且劃出本課生字詞。

　　2．自學生字、新詞。用查字典和聯系上下文的方法，理解詞語的意思。