學校            班級__________姓名__________成績__________

　　（滿分：100分；答卷時間：120分鐘）

　　東莞市茶山鎮華南師大嘉瑪學校小學部 王銳

　　第一部分：基礎知識積累與運用（35分）

　　一、我會拼，還會在田字格里規范地寫出詞語，努力寫漂亮！（８分）

　　diàn

　　wū

　　bǔ

　　rǔ

　　gào

　　jiè

　　chí

　　chěng

　　xiāo

　　huǐ

　　jǐn

　　shèn

　　qí

　　qū

　　dàn

　　shēng

　　二、我積累了很多好詞語，我一定能填對！（6分）

　　一如（　　）往      （  　 ）精圖治    （ 　  ）斷絲連       別出心（ 　  ）

　　斬釘（　　）鐵      披（　  ）斬棘    　不容爭（ 　  ）      不言而（ 　  ）

　　我還能寫四個充滿激勵性的成語：　　　　　、　　　　　、

　　、　　　　　　。

　　三、我會用“心”組五個適當的詞語填在括號里。（5分）

　　我們少年兒童應該向社會奉獻一片（    ），對自己的父母應有（    ），對同學要有（      ），對朋友要有（      ），學習上要（      ）。

　　四、我們積累了不少的詩句、諺語、名人名言，請在下面的橫線上寫上合適的句子。（6分）

　　1、常言道：“                     ，                     。”只要我們齊心協力，獻計獻策，就一定能找到解決問題的方法。

　　2、爸爸經常教育我：“                     ，                     。”孝敬父母要從點滴小事做起。

　　3、中秋之夜，皓月當空，長期飄泊海外的華人望著一輪金黃的圓月，都會有“                     ，                     。”的感慨。

　　五、我會給圖書歸類，能將下列圖書與相應的類別用線連接起來。（4分）

　　西游記             科普

　　森林報             小說

　　唐詩三百首         童話

　　格林童話　　　　   詩歌

　　六、我是誠實的學生，我會按實際情況填空。（6分）

　　1、這學期，我閱讀了    本課外書，我最喜歡              這本書中的        ，因為他（她）                                       。

　　2、這學期，我班進行了     次“語文綜合性學習”，在“語文綜合性學習”中，我學會了                                                。

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　一、 閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》選段，回答問題。（15分）

　　現在，我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個（     ）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個（    ）的父親，他總是皺著眉頭說：“這個糟糕透了。”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”

　　這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”......它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點--那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

　　1、在括號里填入恰當的詞語。（2分）

　　2、兩種聲音是            和            ，它們像                。這是一個         句，是把                比作                。（4分）

　　3、“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。”你是怎樣理解這句話的？（3分）

　　4、“但是僅有這個是不全面的”這句話中，“這個”指的是什么？為什么說它不全面？（3分）

　　5、你覺得擁有這樣的母親和父親的“我”幸福嗎？為什么？（3分）

　　二、 閱讀下面的短文，回答問題。（15分）

　　（二）

　　一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠學費正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討口飯吃。當以為美麗的年輕女子打開房門的時候，小男孩卻有點不知所措了，他沒有要飯，只（請求 哀求 乞求）給他一杯水喝。這名女子看他饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢喝完牛奶，問道：“我該付多少錢？”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導我們，施以愛心，不圖回報。”男孩說：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”說完離開了這戶人家。此時，他（      ）感到渾身是勁，（      ）還看到上帝正朝他微笑。

　　數年以后，那名年輕女子得了一種罕見的重病，當地的醫生對此束手無策，就被轉到大城市的醫院，由專家會診治療。當年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德 凱利醫生了，他也參與了會診。當看到病歷上所寫的病人名字時，他馬上起身直奔病房。

　　來到病房，凱利醫生一眼就認出床上躺著的病人就是曾經幫助過他的恩人。他決心要竭盡所能來治好恩人的病。從此他特別地（關照 關愛 關懷）這名病人，經過艱辛努力，手術也成功了。凱利醫生要求把醫藥費通知單送到他那里，在通知單上，他簽了字。

　　當醫藥費通知單送到這名特殊病人的手中時，她不敢看，（      ）她確信，治病的費用將花去她的全部家當。最后，她鼓起勇氣，翻開了醫藥費通知單，旁邊的一行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：

　　醫藥費--一滿杯牛奶

　　霍華德 凱利

　　1、在括號的空白處填上適當的關聯詞語。（3分）

　　2、在括號中的三個詞語中選擇一個最適當，在詞語的下面劃上橫線。（2分）

　　3、讀了短文后，你一定會喜歡上文中的人物，將你最喜歡的一個人物寫下來，別忘了寫上喜歡的理由。（3分）

　　4、給短文加上一個合適的題目，寫在橫線上。（2分）

　　5、對短文中心的敘述最準確的一句是（      ）（2分）

　　A、告訴我們年輕女子是個富有愛心的人。

　　B、告訴我們一個關愛他人的人總能得到他人的關愛。

　　C、告訴我們凱利醫生是位醫德和人格都十分高尚的人。

　　D、告訴我們凱利是個有志氣、有堅強毅力的人，因此他能從貧窮的孩子成為大名鼎鼎的醫生。

　　6、當那位特殊的病人看到那行小字時，她會有什么樣的感受呢？請想象一下她當時的感受，不超過50字。（3分）

　　第三部分：口語交際與習作（35分）

　　一、口語交際。（5分）

　　爸爸要帶奶奶去外地看病，讓你去火車站買臥鋪票，可售票員說臥鋪票已售完。這時你將怎樣與售票員進一步交涉，想辦法讓奶奶坐上臥鋪？

　　二、習作。（30分）

　　生活中，我們一天天長大，懂得了學習，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福......請你寫一寫在成長過程中明白的某一個生活道理。要求400字左右，語句通順，不寫錯別字。