一、 看拼音寫詞語。6％

　　jian mei     da jiao       xi zhou      la zhu     man qiang nu hou

　　（　　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）　（　　　　）  （  　　　　　　　　）

　　二、 組詞。5％

　　蜷（　　　）　　銹（　　　）　炕（　　　）　供　（　　　）　  劃　　 （　 　）

　　倦（　　　）　　繡（　　　）　抗（　　　）　　　（　　　）　　　 　  （ 　　）

　　三、 填上反義詞 ，組成成語。4％

　　化（　　）為（　　）　 （　　）新（　　）舊　　揚（　　）避（　　）　（　　）入（　　）出

　　由（　　）及（　　）　 （　　）應（　　）合　　三（　　）兩（　　）  （　　）腔（　　）調

　　四、 選字填空。5％

　　拿　　裝　　寫　　戴　　蘸　　披　　折　　跑　　塞　穿

　　凡卡（　　）好信，把那張紙（　　）成四折，（　　）進信封里，又（　　）起筆（　　）了墨水，（　　）上地址，就（　　）上帽子，連破皮襖都沒（　　），只（　　）著襯衫，（　　）到街上去了......把寶貴的信（　　）進郵筒里。

　　五、 選擇適當的關聯詞填空。3％

　　即使......也......　　　寧可......也不......　　　與其......不如......　　既然......就......

　　１、媽媽（　　　　）自己省吃儉用，（　　　　）讓孩子失學。

　　２、陳然烈士常常這么說：在敵人面前（　　　　）跪著生，（　　　　）站著死。

　　３、（　　　　）我們取得了很大的成績，（　　　　）不能自滿。

　　六、 修改病句。4％

　　1、看了《英雄兒女》這部影片，深受感動。　　　2、奶奶那布滿皺紋的臉上露出了嚴肅的笑容。

　　3、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。　4、墨一樣的烏云和瓢潑般的大雨從空中傾瀉下來。

　　七、 造句。4％

　　1、 允許：

　　2、 是......還是......：

　　八、 給下面的句子加上標點。3％

　　春天來了　　田地里　　麥苗舒展著嫩綠的葉子　　小河里　　魚兒快活地游來游去　　河岸上

　　柳樹柔軟的枝條隨風輕輕地飄拂

　　九、 根據課文內容填空，并按要求作答。10+11％

　　１、（　　　）的天空中掛著一輪（　　　）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（　　　　）的西瓜。其間有十一二歲的少年，項帶（　　　　），手捏（　　　　），向一匹猹（　　　　　　　　）。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　　(1)、這段話中，第一句所填的都是表示　　　　  的詞，所描寫的景物有

　　(2)、這段話中，第二句刻畫了少年　　　　  的形象。

　　２、為了(     　  )，為了(             )，為了(                )，邱少云像(              )　，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸(        　)。這位偉大的戰士，直到最后一息，也沒(           )，沒發出(            )。

　　(1) 這段話寫：

　　(2) 從這段話可以想象邱少云當時心里想的一定是：

　　(3)這段有力地表現了邱少云　　　　　　　　　　　　　　　　　的崇高精神。

　　十、 讀句子，并回答問題。3％

　　１、 過了一個鐘頭，他（凡卡）懷著甜蜜的希望睡熟了。

　　（1） 他（凡卡）的“甜蜜的希望”指的是

　　（2） 他（凡卡）的“甜蜜的希望”是無法實現的，因為

　　十一、 閱讀短文，按要求作答。12%

　　____________________________

　　沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

　　前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

　　中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：“李明，為什

　　么不播我寫的表揚稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！”班長微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展“文明禮貌月”活動以來，學校好人好事太多了，他把表揚的機會讓給了別的班。我理解班長的心情。

　　可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。

　　一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么精細！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。。

　　可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指夸獎地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長擱置我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。

　　１、 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。1%

　　２、 聯系上下文，解釋下面詞語：2%

　　(1) 滿不在乎：

　　(2) 恍然大悟：

　　３、 用“”把短文分為四段，并寫出第二段的段意。4%

　　第二段：

　　４、 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：4%

　　第一處，班長想：

　　第二處，班長想：

　　５、下面的中心思想，你認為最準確的“√”。1%

　　（1） 反映了班長做好事不聲張 、不夸耀的好品質。（　　　　）

　　（2） 說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（　　　）

　　（3） 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（　　　　）

　　十三、作文。30％

　　要求：１、認真閱讀第十二題的短文，按照寫讀書筆記的第二種寫法，寫出閱讀后的體會感想。

　　２、題目自擬。