學(xué)習(xí)目標

　　1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。

　　2、積累諺語。

　　3、推薦課外讀物。

　　課前準備

　　1、至少各摘抄一個有關(guān)環(huán)境描寫、人物心理活動描寫的片斷。

　　2、收集與“誠信”有關(guān)的名言警句，可活用在“辯論”運用過的。

　　3、根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。

　　教 學(xué) 過 程

　　對話導(dǎo)入

　　1、讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進“回顧·拓展三”，進行一場知識大比拼！

　　怎么比拼呢？請瀏覽一下課本中的“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”三部分內(nèi)容。

　　2、師生討論比拼方式與方法。

　　3、總結(jié)討論結(jié)果：積累警句多的為“收藏家”，朗誦用情的為“朗誦家”，理由說得充分的為“演說家”。

　　比拼一：分享精彩片斷

　　4、討論分享程序：朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說明分享理由。

　　分享精彩片斷一──環(huán)境描寫。

　�。�1）指名讀來自課文的片斷→分析片斷→說明分享理由。

　　其他同學(xué)評價、補充。

　�。�2）學(xué)生自告奮勇讀來自課外的片斷→分析片斷→說明分享理由。

　　其他同學(xué)再評價、補充。

　　（3）再推薦一名學(xué)生讀自己習(xí)作中的精彩片斷→自我剖析→說明分享理由。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們不僅能用心用情地讀，能充分地表達自己的分享理由，還能理解環(huán)境描寫在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續(xù)努力，各顯神通，爭取成為班級中真正的收藏家、朗誦家、演講家。預(yù)祝本次大比拼，人人有所得！

　　同桌分享自己收集的環(huán)境描寫的精彩片斷。

　　分享精彩片斷二──心理活動描寫。

　　(1)組內(nèi)分享，注意傾聽與評判。

　　(2)小組推薦一名學(xué)生進行班級分享，教師積極參與各小組，搜索“最佳分享者”。

　　(3)幾名學(xué)生向全班交流，其他學(xué)生評價、補充。

　　(4)教師適時點撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣、評價措辭、補充的方法。

　　民主評選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家，并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵。

　　比拼二：讀悟警句

　　1、把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。

　�。�1）學(xué)生自選日積月累中的一句名言警句，向全班作深入淺出的解釋，如同學(xué)都舉手表示懂了，此生即為本輪演講家的競爭對手。

　　（2）教師適當啟發(fā)、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實際，難理解的名句進行趣味性操練：同桌互說。

　�。�3）至少背誦5句中的2句，指名背誦成功者為本輪朗誦家競爭的實力派選手。

　　2、朗讀課外收集的有關(guān)誠信的名言警句。

　�。�1）小組長負責(zé)：比比本小組誰收集的名言警句最多，并記錄姓名、條數(shù)報學(xué)習(xí)委員，由班長宣布本輪的收藏家，宣布前請老師鑒定。

　　（2）同桌互談自己收集的名言警句，向小組長推薦優(yōu)秀者。

　�。�3）小組長負責(zé)：競選本組最佳名言警句朗誦家。

　�。�4）各小組最佳朗誦家競選班級朗誦家，朗誦前由小組長說明推薦理由。

　�。�5）全班參與評選。

　　3、民主選舉第二輪的朗誦家、演講家、收藏家。

　　比拼三：推薦優(yōu)秀書籍

　　1、自由朗讀“課外書屋”中對《綠山墻的安妮》一書的介紹。

　　2、通過談話提問，了解學(xué)生通過前一段時間的準備，對文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。

　　3、知識大比拼──課外書屋中，你認為哪本書最值得推薦？我們來發(fā)表演說，說出你的理由。看誰勇敢；看誰最幽默；看誰的書最有吸引力；看誰的書最值得看！

　�。�1）發(fā)表演說要有稱呼，有開場白，有結(jié)束語；還要注意聲音響亮，富有感情；態(tài)度自然大方。

　　老師傳授秘訣：設(shè)置懸念；用自己的話講而不是讀。

　　（2）自練。

　�。�3）自薦，上臺推薦書籍。

　�。�4）學(xué)生舉手上臺挑戰(zhàn)擂主。

　　（5）評價兩位選手，確定新擂主。

　�。�6）鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)新擂主，再作分析與評價。

　�。�7）根據(jù)小組交流，推薦新的挑戰(zhàn)者，產(chǎn)生新擂主。

　　（8）推薦本輪演講家、收藏家、朗誦家候選人名單。

　�。�9）對當選者表示祝賀。

　　比拼四：合創(chuàng)精美小報

　　1、教師小結(jié)過渡：通過一次一次緊張而快樂的比拼，同學(xué)們的收獲更多了，體會更深了，對同學(xué)的了解更全面了，對嗎？我想如果把這一塊一塊分散的比拼內(nèi)容進行信息處理，知識整合，制作成一張一張精美的小報，不僅我們的同學(xué)可以學(xué)到知識，還可以讓更多的老師、同學(xué)了解我們，認識我們，讓他們也獲得知識。讓我們趕快行動吧！

　　2、尋找合作伙伴，要求：

　　(1)至少2人，最多3人。

　　(2)強強合作或強弱合作，杜絕弱弱合作。

　　3、比拼時間為一星期，要求書寫整潔，內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意。

　　4、一周后評比，評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎各若干名。