第三類  寫山峰原野和溪流湖海

　　一、寫山峰原野和溪流湖海的作文類型

　　描寫山峰原野和溪流湖海的景色，表達自己對大自然的熱愛。

　　二、寫山峰原野和溪流湖海的參考題目

　　略。

　　三、寫山峰原野和溪流湖海的參考開頭

　　略。

　　四、寫山峰原野和溪流湖海的參考詞句

　　奇峰/險峰/絕壁/峭壁/崇山峻嶺/荒山野嶺/山清水秀/連綿起伏/大江東去/川流不息/白浪滔天/茫茫大海/驚濤駭浪/波瀾壯闊/湖光山色/碧水藍天/山溪/瀑布飛泉/凌空而下/一碧千里/不毛之地/荒無人煙/千山萬水/拔地而起/巍然屹立/懸崖峭壁/綠水青山/一望無際/飛沙走石/鋪天蓋地/水光瀲滟/湖平如鏡/海天相接/風高浪急/浪花朵朵/風平浪靜/江水奔流

　　1.一座座山峰好像一個個亭亭玉立的綠衣仙女，手拉著手站在那兒，笑著向人們致意。

　　2.那滿山遍野的槐花，潔白無瑕，香氣撲鼻。

　　3.真有幸，我在五老峰上就親眼看到了那晨霧一般的云。

　　4.泰山真高啊！高得望不見頂頭，一個個山峰直插云端，萬壽山、香山和它相比，只能算是一個小土堆了。

　　5.突然，眼前出現(xiàn)了一座座高聳入云的青灰色的巖石，滿山光禿禿的一片，懸崖峭壁，怪石嶙峋，使人不禁心驚膽戰(zhàn)。

　　6.碧綠的草兒隨風起伏，如同碧波洶涌的綠色海洋。

　　7.草原多么像一幅沒有框子的畫，廣漠得望不到邊際。

　　8.平靜的湖面白茫茫的，和蒼茫的天空聯(lián)成了一片。

　　9.碧綠的湖水微波蕩漾，青翠的樹木裝點著堤岸。

　　10.蔚藍的天空，銀白的雪山，翠綠的樹木，倒映在湖水中，美麗極了。

　　11.風平浪靜的時候，洮湖就像一面大鏡子。

　　12.荷葉覆蓋了湖面，像給碧藍的湖面披上了綠裝。

　　13.我們坐在小船里，一會兒抬頭看藍天，一會兒向前看湖面，陶醉在那美麗的景色中。

　　14.這時的海水，變得那樣溫柔，藍汪汪的，好像把藍天融化在里面了。

　　15.此時的大海顯得更藍，遠處的海水和天連成一片，分不清哪里是海，哪里是天。

　　16.我們一手拎著涼鞋，一手提著褲腿，踏著這軟綿綿的沙灘。

　　17.微風吹來，鴨綠江面上便泛起朵朵浪花，發(fā)出有節(jié)奏的嘩嘩聲，好像一支樂曲，悅耳動聽。

　　18.岸邊的野草和一簇簇野花在河水的映襯下，顯得更加美麗。小溪悄悄地流著，像小孩在那靜靜地玩耍，一會兒拍拍岸邊五顏六色的石卵，一會兒摸摸沙地上伸出腦袋來的小草。

　　19.遠遠望去，瀑布像一條銀白的長帶，高高地懸掛在半空。

　　20.仙女洞的山泉聲，又像管弦樂一樣傳來，忽高忽低，時斷時續(xù)，有如一根看不見的細絲，撫愛著、纏繞著這座山峰。

　　五、寫山峰原野和溪流湖海的參考段落

　　1.經(jīng)過一個小廳，路又變得狹窄起來。兩旁的鐘乳石有的宛如一只迷路的駱駝，有的如同一條青蛇，有的好像一棵參天古松，展開茂密的枝葉，千姿百態(tài)，美不勝收。

　　（在描寫中多多地運用比喻句，能夠使得文章生動形象，“看得見，摸得著”。）

　　2.家鄉(xiāng)的北面是一望無際的草原，遠遠看去仿佛和遠處的山相連。茫茫的大草原一碧千里，到處翠色欲滴，好像綠色的絨毯，上面還布滿了五顏六色的小花兒，又給無邊的綠毯繡上了美麗的圖案。

　　（美麗的大草原多么使人向往啊，小作者把草原的廣闊和美麗都充分地寫出來了。）

　　3.夏天的長湖是迷人的。站在湖邊向湖面眺望，眼前一片明艷。荷葉覆蓋了湖面，像給碧波的湖面披上了綠裝。仔細看，一片片的荷葉像磨盤那么大，像油菜葉子那么亮，碧綠碧綠的。細細的綠桿兒撐著荷葉，像一把小小的綠傘。更使人喜愛的是荷葉叢中盛開了許多白色和粉紅色的荷花。這些荷花的花瓣包裹著嫩黃的小蓮蓬，好像在保護小蓮蓬的成長。這時候，我們劃著小船，劃進了那荷葉叢生的地方。我們坐在小船里，一會兒抬頭看藍天，一會兒向前看湖面，陶醉在那美麗的景色中。

　　（第一句是起始句。作者寫了荷葉和我們在湖中活動。優(yōu)美的景色加上人的活動，景色會變得更美，因為人也是一道風景呀！）

　　4.寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟舒適的地毯。一個浪打來，海水沖到我的腳上，涼爽舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過，覺得有些癢癢，也有些沙子留下來，使我的腳往沙子里陷進了一塊。又一個浪打來，腳就又陷進去一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒了。

　　（小作者觀察得很細致，寫出了他在沙灘上的獨特發(fā)現(xiàn)，同時也寫出了海邊的情趣。）

　　5.漓江的水波平如鏡，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清，清得可以看見水底的沙石；漓江的水非常綠，綠得像夏天的草地。

　　（這一段的寫法是非常值得我們來學習的，小作者用了三個排比，把漓江的三個特點都寫出來了。句式也很優(yōu)美。）

　　6.傍晚，我來到好久沒有來過的小河邊，領略小河美麗的秋景。高大的白楊樹，已經(jīng)脫下它那翠綠的衣裳；青青的小草變得一片枯黃。好看的各種花朵都不見了，只剩下?lián)u曳的細莖。河里已經(jīng)沒有多少水，失去了它往日歡笑的大嗓門，細聲細氣地像個文靜的小姑娘。一群鴨子不嫌水淺，仍游得悠閑自在。太陽快落山了，幾抹晚霞給小河兩岸嵌上了金邊，那清澈的水面也泛起細碎的金光。

　　（因為是描寫秋天，所以就拿景物與春天相比，比如白楊原先是翠綠的，現(xiàn)在它“已經(jīng)脫下了翠綠的衣裳”，比如小草原先是青青的，現(xiàn)在它已經(jīng)“變得一片枯黃”，用這樣的語句寫，能夠使人產(chǎn)生聯(lián)想，也使文章變得豐富起來。）

　　7.我家住在山腳下，家門口有一條小溪。溪水清亮透徹，水底的鵝卵石歷歷可數(shù)，岸邊的小樹倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水總是那么歡快地流著，唱出“嘩啦嘩啦”的美妙歌聲。我愛門前的小溪，它給我的童年帶來了無窮的樂趣。

　　（最后一句話是一句議論的句子，如果把這一段比作是一個人的話，那這一句就是眼睛了。你的文章里有這樣的議論的句子嗎？）

　　8.潮水漸漸地退了，水面也慢慢地平靜了下來，就像漲潮前一樣，黑壓壓的人群一邊疏散，一邊興奮地議論著。我仍然心驚肉跳，生怕潮水還會打上岸來。回頭望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口氣。

　　（寫游覽時自己的獨特的感覺，這是寫好景物的重要方法。寫文章就是要“說自己的話，寫自己的思想”。）

　　9.登山那天早晨，大雨剛過，山谷之間到處都是漫漫云霧。我們經(jīng)過了百歲宮、四香閣，直到天臺峰下的鳳凰古松前。仰望天臺峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似小白點零零星星散布在彩帶上，緩緩向上移動著。

　　（把山徑比作一條彩帶，說它從云間飄落下來，確切不確切？說它在輕輕地飄動呢，好不好？）

　　10.瀑布下面是個深潭，瀑流沖進潭里，濺起成千上萬朵浪花，形成無數(shù)個旋渦，然后匯成一條激流，浩浩蕩蕩奔出山谷。人在瀑布下，如入畫圖中，真使我流連忘返。

　　（最后一句話像是兩句詩一樣，讀起來真上口。有時候我們寫文章，會偶爾地跳出一兩句像詩一樣的句子，會使我們有一種非常得意之感，是不是？寫作其實是很快樂的一件事情呀！）

　　11.在這千山萬壑之中，金鞭巖更具有誘人的魅力。吃過午飯，我們就迫不及待地去游金鞭巖。從住地沿著清澈透明的溪水而下，走里把路，就到了金鞭巖。這巖三面垂直，高三百多米，突兀挺立，直刺云天。在夕陽的輝映下，金鞭巖金光燦爛，十分壯觀。巖頂上挺拔的古松，伸出長長的手臂，好像在歡迎著我們這些小游客。傳說，金鞭巖是秦始皇的趕山鞭，龍王怕他趕山填海，就派女兒來到人間，乘秦始皇睡覺時，用假鞭將真鞭換走了。后來，秦始皇趕山不動，一氣之下把鞭子插在地上，就成了今天的金鞭巖。

　　（文章中寫到一個傳說，有什么用處？你覺得有必要嗎？）

　　12.千人石幾步之外有一個荷池，滿池都是荷葉。我想到夏天一定是滿池荷花爭相開放，飄香十里。但引人注目的卻不是荷池，而是屹立在荷池中的一塊頑石。這塊頑石取名為“點頭石”，元朝有一位詩人曾經(jīng)寫過一首很著名的詩：

　　生公聚白石，塵佛天花墜。可憐塵中人，不解點頭意。

　　這首詩的意思是說，生公講經(jīng)的道意，連石頭都聽得點了頭了；唯獨那些統(tǒng)治者卻拼命反對，一點兒也聽不進去，這些人的腦袋真比頑石還要難以教化啊！虎丘的名勝古跡像虎丘山上的蒼松和翠柏那樣多，像鮮花那么美，也像點頭石那樣有著意味深長的哲理。

　　（這篇文章的作者很聰明，他為了增加自己文章的文采，使自己的文章變得精彩生動，吸引讀者，就在文中引用了古代詩人的一首詩歌。寫景也好，寫別的文章也好，引用一些材料，都是很聰明和很巧妙的寫作方法，同時，也很省事，因為有些話用不著你來說了呀，是不是？）

　　13.大海一望無際，碧藍碧藍。海鷗在空中盤旋，輪船在海面上航行。這是我生平第一次來到大海所看到的令人賞心悅目的景色。

　　那年，我去海中仙島——普陀游玩，我聽說能見到大海而感到分外高興。一下車，我第一個蹦跳著穿過雜草叢生的小徑，沖向金黃色的沙灘。直到我的腳落在松軟的沙灘上，手撫摸到堅硬的礁石，臉貼在海水上，嘗到了海水又苦又咸的滋味，我才真實地感到了大海這個名字的親切和魅力。

　　早晨，我早早地起來去看海上日出。我坐在礁石上，任海水沖刷我那光滑的腳板，微微抬起頭望著天際，靜靜地等候。東方的海水開始泛起了紅光。漸漸地，太陽露出了紅彤彤的臉膛。開始它還不太亮，只見它像負了重似的，一縱一縱地。剎那間，紅光萬道，照得海面上波光粼粼，無數(shù)的浪花在晨曦中歡騰跳躍。“太陽升起來了！”一陣陣孩子們的歡聲笑語傳入我耳中。

　　（寫看日出的這一處，很明顯有學習課文的地方。比如，“只見它像負重似的，一縱一縱地”等。同學們學了不少課文，詞呀句呀等等，要學會把它們用在自己的文章中。學習的目的就是要用呀！所以這個同學是很聰明的。大家要向他學習。）

　　14.走過滄浪亭門前的曲橋便進入園門。園內小草絲絲翠綠，嫩柳依依鵝黃。滄浪亭中的假山真妙。它分東西兩部，構造各自不同。東部山徑小道曲折高低，上有橋梁，下有溪谷，引人入勝。西部湖石堆砌，玲瓏剔透。山下地勢陡峻，水邊立有一塊大石，雕刻著“流玉”兩字。探頭往下看去，真有“如臨深淵”的氣勢。

　　（這段文字的作者語言能力很強。你看他的句子和用詞，特別地簡練，而且很多地方用了對偶句，文章看起來就顯得很美，很上口好讀。當然，他能有今天這樣的語言水平，也決不是一天兩天用功就能達到的。但我們只要在平時注意學習和積累，也就一定能有一天寫出這樣精妙的文字。）

　　15.來到山腳下，抬頭仰望，滿目青山，郁郁蔥蔥。沿著天池山道往上看，只見蒼松翠柏，遮天蔽日。抬頭望去，陽光透過細密的樹葉縫隙，射出點點星光，好看極了。一束束光柱子光芒四射。它和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數(shù)七彩的光環(huán)，真是美麗極了。那些叫不出名字的鳥兒在樹林里唧唧喳喳，飛來飛去，為四周增添了生機。天池山腳下有座池塘，池塘中有一塊白色大理石，上面刻著“天池”兩個鮮紅大字。池塘中的水真綠啊！綠得仿佛那是一個無瑕的翡翠，山上綠樹紅花，倒映在水中，特別地美麗。

　　（寫到水就一定要寫倒影，這好像是一個規(guī)矩一樣的了。那我們以后寫文章，就也不妨記住這個寫作的規(guī)矩吧。）