教學(xué)內(nèi)容

　　人教版教科書第59頁例1、例2及“做一做”，練習(xí)十五第1～5題．

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能

　　通過學(xué)習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算．

　　（二）過程與方法

　　培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移類推及計(jì)算能力．

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件一套．

　　學(xué)法引導(dǎo)

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)類推遷移，通過體驗(yàn)，掌握計(jì)算方法。

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入  出示一組算式．（課件出示．）

　　7＋42÷6　　　　　　　 　 ＋ ÷ 　　　　　480－（32＋32÷4）

　　÷［（ ＋ ）× ］　　20－ × 　　　　［4－（ － ）］×

　　觀察以上6個(gè)算式，討論．1．這些算式有什么共同之處？（都是四則混合運(yùn)算式題．）2．根據(jù)算式的特點(diǎn)，可以分為哪幾類？

　　二、新課（小組合作，研討新課．）

　　第2個(gè)問題可以先讓學(xué)生小組討論，然后派代表匯報(bào)．

　　學(xué)生的分類大致有以下幾種：

　　1．依據(jù)計(jì)算步驟分為：

　　兩步計(jì)算的有：

　　三步計(jì)算的有：

　　2．按算式中數(shù)的特征可以分為：

　　屬整數(shù)四則混合運(yùn)算的有：

　　屬分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的有： ……

　　3．教師重點(diǎn)依據(jù)學(xué)生的第2種分類，先讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序．再具體說出下面各題應(yīng)先算什么，再算什么．

　　4．出示下面一組算式．

　　（1）讓學(xué)生仿照整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，分小組試著說出上面4道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，分組進(jìn)行匯報(bào)．

　　（2）學(xué)生匯報(bào)運(yùn)算順序時(shí)，仿照上面題的方法用紅線標(biāo)出運(yùn)算步驟．

　　（3）讓學(xué)生分小組試做，每人試做兩題（一題有括號(hào)，一題無括號(hào)的）．（4）請(qǐng)其中一個(gè)小組派代表匯報(bào)每題的運(yùn)算過程及結(jié)果，其他組進(jìn)行核對(duì)．

　　5．讓學(xué)生把整數(shù)四則混合運(yùn)算式題與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題進(jìn)行對(duì)比，找出它們的共同點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序．

　　三、反饋練習(xí)

　　1．先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算．

　　＋3÷ 　　 2－ ×   23－ × × 　　　　 × ＋ ÷

　　2．請(qǐng)你用 、1、 、 、 、 等數(shù)編幾道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題．

　　（1）小組協(xié)助完成．（2）每個(gè)小組成員選2題，先說運(yùn)算順序，再計(jì)算．

　　（3）各小組匯報(bào)編題及計(jì)算情況，對(duì)編得合理，計(jì)算準(zhǔn)確的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)．

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．練習(xí)十五第4題．獨(dú)立做，集體訂正．2．課堂作業(yè)：練習(xí)十五第5題．