教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊《小數(shù)的大小比較》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生根據(jù)數(shù)的位值原則，掌握比較小數(shù)大小的方法，會比較小數(shù)的大小，并能把兩個(gè)以上的小數(shù)按大小排列起來。

　　2、通過小數(shù)的大小比較，滲透比較思想，并初步認(rèn)識大和小是相對的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：找出小數(shù)大小比較的方法來解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、老師星期天上街去想給外甥買幾件學(xué)習(xí)用品，在超市看見學(xué)習(xí)用品挺多的，拿不定主意該買什么？今天就請大家?guī)屠蠋煶龀鲋饕狻Ｔ敢鈫幔?/p>

　　2、出示課件：老師把想買的幾樣用品摘錄了下來，看見這你想說什么？

　　課件出示： 黃書包 紅書包 計(jì)算器 鋼 筆 圓珠筆 鉛筆盒

　　28.5元 28.45元 13.38元 13.5元 7.25元 13.8元

　　二、研究小數(shù)的大小方法

　　1、我如果在黃書包和鉛筆盒中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。

　　我如果在鉛筆盒和圓珠筆中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。

　　我如果想買一支筆送給他，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。

　　我如果想買一只書包，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。

　　我如果在計(jì)算器和鉛筆盒中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。

　　2、你也類似的來說幾個(gè)。

　　3、太多了，能不能把上述的各個(gè)比較整理一下，怎樣分類比較合適？

　　小組討論分類的方法并反饋。

　　4、根據(jù)分類我們可以得出小數(shù)比較的方案

　　(1)如果整數(shù)部分不相同，如何比？（討論后出示方案一）

　　課件出示 方案一：先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；

　　(2)如果整數(shù)部分相同，又如何比？十分位又相同呢？（討論后出示方案二和方案三）

　　課件出示 方案二：整數(shù)部分相同時(shí)，看十分位，十分位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大；

　　方案三：十分位上的數(shù)字也相同時(shí)，百分位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大。依次類推

　　5、試一試

　　例5、比較6.35元和6.41元的大小。并說說你是如何比的？（課件出示比的方法）

　　例6、比較0.08米和0.069米的大小。并把你的想法告訴同桌聽。

　　三、應(yīng)用

　　1、在（ ）里填＞、＜或＝，并反饋

　　2.54( )2.14 0.746( )0.764 3.79( )3.79

　　2、課件出示比較大小，并用手勢表示

　　0.8和0.79 0.36和2.1 1.92和1.092 2和2.9999 0.98和1

　　0.67和0.76 0.489和0.5 6.060和6.06 5.60和5.600

　　3、課件出示應(yīng)用題：學(xué)校運(yùn)動會上，跳高前四名的是：張華1.1米、李杰1.21米、王新1.2米、陳小1.09米按從高到低把他們排列起來．

　　讀題后想它們的大小，然后分組代表各人，來比較大小

　　4、把下面各數(shù)按照從小到大的順序排列起來

　　4.45 5.4 4.5 4.445

　　把下面各數(shù)按照從大到小的順序排列起來

　　0.6 0.61 0.601 0.611

　　四、總結(jié)：今天我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　用新學(xué)的本領(lǐng)幫老師確定該買什么？

　　五、課后提高題：（找朋友一起來解決。）

　　甲、乙、丙、丁四個(gè)人的身高是1.46米、1.52米、1.38米、1.5米。已知甲比丁高，但又比丙矮，丁比乙矮，甲比乙高。你知道甲、乙、丙、丁四個(gè)人各是多少米嗎？