教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方

　　法，會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的

　　數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。

　　2、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)與同

　　伴合作交流的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、童話故事導(dǎo)入

　　二、尋找城門(mén)

　　經(jīng)歷探索統(tǒng)計(jì)的方法。比較各種方法的差異，得出最好的方法。（為該小組加上一張笑臉）

　　老師建議：我們一起用這種方法來(lái)記錄（教師報(bào)，請(qǐng)一個(gè)小朋友上黑板記錄。）其余小朋友在練習(xí)紙上記錄。

　　你能把整理的結(jié)果填在下面的表里嗎？（課件出示）

　　提問(wèn)：從表里，你知道了什么？選擇性為小組加上笑臉

　　提問(wèn)：現(xiàn)在哪種圖形最多？

　　三、解救公主

　　課件出示天氣，學(xué)生在紙上記錄。

　　最后得出，天氣統(tǒng)計(jì)情況。

　　從表里你又知道了什么？

　　哪種天氣最多？(加笑臉)

　　談話：剛才小朋友用自己的智慧，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦終于把白雪公主救了出來(lái)，老師告訴小朋友，這種動(dòng)手動(dòng)腦的方法叫做“統(tǒng)計(jì)”（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）

　　四、鞏固強(qiáng)化

　　1、白雪公主救出來(lái)了，她悄悄地問(wèn)周老師：“金城中心的小朋友們能不能統(tǒng)計(jì)出組長(zhǎng)文具盒里的鉛筆、橡皮和直尺的數(shù)量呢？”

　　小組統(tǒng)計(jì)、交流匯報(bào)(加笑臉)

　　2、選擇性練習(xí)（發(fā)統(tǒng)計(jì)簿）

　　要求：統(tǒng)計(jì)完之后找一位聽(tīng)課的老師做你們小組的裁判，判定你們的統(tǒng)計(jì)是否正確。(加笑臉)

　　五、練習(xí)深化

　　談話：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)白雪公主被救出來(lái)了，正排著整齊的隊(duì)伍去看望白雪公主呢？我們比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能很快統(tǒng)計(jì)出他們各有多少？

　　出示公雞、白兔、大象排隊(duì)圖，交流匯報(bào)

　　六、課后作業(yè)

　　統(tǒng)計(jì)出各小組各得了多少?gòu)埿δ槨?/p>