一、 教學分析

　　《操場上》這篇課文是課改實驗教材小學語文一年級識字部分的第四課，本課是以體育活動為主題，有一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。這節課我們主要學習詞語部分。

　　二、 教學目標。

　　1、 認識14個字，認識“足字旁”“提手旁”。

　　2、 有積極參加體育活動的愿望。

　　三、 教學重、難點。

　　1、 教學重點：認識這14個字。

　　2、 教學難點：能夠熟練運用。

　　四、 教學理念。

　　1、 通過出示課件用比較形象的圖畫引出詞語，學習詞語。

　　2、 通過各種活動進行詞語的復習。

　　五、 教學過程設計。

　　（一）、教學新的詞語。

　　1、 從球入手，先教學球。用一個“小朋友，老師給你們帶來了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現。拼讀球，個別拼再集體拼。從圖象入手，可以引起同學們的注意，加深印象。讓同學說說你認識這些球嗎！（出示各種各樣的球）

　　2、 從球再引入到一些關于球的運動。先從打乒乓球、打籃球、打排球的圖象導入，讓小朋友看著這些圖片說話，這里關鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球、籃球、排球我們都是用打的，我們都稱它們為“打球”，拼讀“打球”。

　　3、 我們再看看別的球類運動。用圖象分別引出“拍皮球”、“踢足球”，讓同學說完整的話，一起教學“拍皮球”、“踢足球”，拼讀個別讀，再集體讀。

　　4、 用圖象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，說話他們在干什么？再集體拼讀。

　　（二）、復習。

　　1、 把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。

　　2、 “你做我猜”，讓他們再次熟悉這些詞。先老師示范，然后分組表演，調動他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語，熟記這些詞語。

　　3、 換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準備好的詞語小條舉起來，把詞語跟動作結合起來。

　　4、 把事先準備好分好類的小條進行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學提手旁足字旁，重點是教學足字旁。

　　5、 把詞語放進句子中，讓小朋友讀，訓練小朋友把詞語放進不同的語境。