一、教學(xué)目標(biāo)

　　⒈引導(dǎo)學(xué)生弄清習(xí)作要求，并選擇適當(dāng)?shù)氖虑閷懗鲎约旱奶攸c和個性。

　　⒉指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求給習(xí)作畫插圖或配照片。

　　⒊為將再班級舉行的“我寫我”作文朗誦會做準(zhǔn)備。

　　二、教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事情寫出自己的特點和個性。

　　三、教學(xué)難點

　　能寫出自己的特點，給習(xí)作配插圖。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　讓學(xué)生準(zhǔn)備能反映自己個性特點的照片。

　　五、教學(xué)時間

　　一課時

　　一、教學(xué)設(shè)計

　　一、導(dǎo)入談話

　　教師：今天，要讓大家放開膽子寫一篇作文，膽子可以大到什么程度呢？

　　二、學(xué)生自讀課本上的習(xí)作要求

　　三、討論，弄清習(xí)作要求

　　課本上對本次作文提出了什么要求？

　　要求學(xué)生弄清：

　　⒈寫自己在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，什么內(nèi)容不限，要能寫出自己的特點和個性。

　　⒉能為自己的習(xí)作配插圖或選配照片，作文的題目由自己來定。

　　⒊準(zhǔn)備在班級朗讀自己的作文。

　　四、板書習(xí)作范圍：我寫我

　　五、討論選材

　　⒈在小學(xué)階段什么事情給你留下了印象？

　　教師可以根據(jù)學(xué)生的討論發(fā)言，扼要作一些板書。

　　⒉有印象的事情很多，應(yīng)該寫什么？（印象特別深的事情）

　　⒊寫的時候應(yīng)該注意什么？（所寫的內(nèi)容能反映自己的什么特點——與眾不同）

　　六、學(xué)生寫作，教師個別輔導(dǎo)　　六、初讀習(xí)作，指導(dǎo)修改

　　讓寫好的同學(xué)讀一讀自己的作文。要求其他同學(xué)注意：看是否達到了習(xí)作的要求，即是否寫出了自己的特點和個性；還存在什么問題，應(yīng)該怎樣改。

　　在學(xué)生讀自己的作文時，可以說一說插圖的構(gòu)想或出示插圖、照片，也可以播放錄象。

　　八、要求學(xué)生作文寫好后，反復(fù)朗讀，準(zhǔn)備參加“我寫我”作文朗誦會