教學(xué)目的：

　　1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。

　　3.能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。

　　教學(xué)重點：

　　1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　3.學(xué)會5個生字及6種筆畫。

　　教學(xué)難點 ：

　　學(xué)會5個生字及6種筆畫。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：

　　k4n t* d* p9n y9n sh0 zi

　　看 圖 讀 拼 音 識 字

　　（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。

　　二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫

　　1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。

　　提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？

　　2.從遠到近觀察。

　　（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？

　　（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。

　　3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？

　　三、學(xué)習(xí)讀兒歌

　　1.復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè

　　2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān

　　3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號。

　　4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。

　　5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　6.教師范讀，學(xué)生隨讀。

　　7.認識逗號和句號。

　　8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。

　　9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義

　　（一）學(xué)習(xí)生字的音

　　1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。

　　2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。

　　3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）學(xué)習(xí)生字的形

　　1.學(xué)習(xí)6個基本筆畫。

　　2.電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九

　　（1）請同學(xué)們讀一讀

　　（2）點擊鼠標(biāo)：顯示出六個基本筆畫。

　　（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。

　　3.請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。

　　教師鼠標(biāo)點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。

　　（三）理解字義

　　1.通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。

　　2.結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？

　　比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教師小結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！

　　附：板書

　　看圖讀拼音識字1

　　yī sān w（ qī ji（

　　一 三 五 七 九

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1.認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。

　　2.完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)重點：

　　正確、規(guī)范地書寫本課生字。

　　教學(xué)難點 ：

　　正確、規(guī)范地書寫5個生字。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。

　　2.指名朗讀兒歌。

　　3.齊讀兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)寫生字

　　1.認識田字格

　　（1）在黑板上畫一個田字格。

　　（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名認田字格

　　2.學(xué)寫“一”字

　　（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運筆過程。

　　（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。

　　3.學(xué)寫“三”字：

　　（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：

　　①觀察生字的占格位置

　　②觀察生字的寫法

　　③自己親自實踐

　　（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　4.學(xué)寫“五”字。

　　（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。

　　（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。

　　（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè) 。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。

　　（5）評議后修改，再獨立寫一個。

　　（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進步。

　　5.學(xué)寫“七”字。

　　（1）觀察占格位置：點擊鼠標(biāo)出示“七”

　　（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？

　　（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。

　　（5）修改自己后再獨立寫一個。

　　（6）再展示。

　　6.學(xué)寫“九”字。

　　（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。

　　（2）獨立寫一個。

　　（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。

　　（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。

　　（5）學(xué)生獨立書寫第二個字。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。

　　yī sān w（ qī ji（

　　一 三 五 七 九

　　2.在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。

　　3.朗讀兒歌。

　　附：板書

　　一 三 五 七 九

　　香山紅葉