教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生學(xué)會根據(jù)數(shù)級正確地寫千億以內(nèi)的數(shù).

　　2．會將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)數(shù)級正確地寫千億以內(nèi)的數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力

　　學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一把算盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)億級數(shù)的寫法

　　1．復(fù)習(xí)。

　　（1）指名說出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表，教師板書出來。

　　（2）教師在數(shù)位順序表的左邊寫出三個(gè)數(shù)（如下圖）。

　　千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)

　　億 億 億      萬 萬 萬

　　位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

　　三 萬

　　四 十 萬 八 千

　　七 千 零 三 萬 零 二 十

　　先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再指名學(xué)生在黑板上板演，每寫出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說一說，這個(gè)數(shù)含有幾級，先寫哪一級，再寫哪一級？是怎樣寫的。當(dāng)寫到“七千零三萬零二十”時(shí)，提問：

　　“這個(gè)數(shù)百萬位、十萬位、千位、百位和個(gè)位為什么要寫0？”

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，整理出萬級以內(nèi)數(shù)的寫法法則：

　　2．教學(xué)例2。

　　（1）引出課題

　　教師：萬級的數(shù)我們會寫了，如果把這幾個(gè)數(shù)改成億級的數(shù)該怎樣寫呢？（寫上面幾個(gè)數(shù)的下面板書出例2的數(shù)，如下圖）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)

　　億 億 億    萬 萬 萬

　　位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

　　三萬寫作：                     3  0  0  0  0

　　四十萬八千寫作：                  4  0  8  0  0  0

　　七千零三萬零二十寫作：            7  0  0  3  0  0  2  0

　　三億

　　四十億八千萬

　　七千零三億零二十

　　（2）教學(xué)例2。

　　①引導(dǎo)學(xué)生寫“三億”，提問：

　　“這個(gè)數(shù)是幾級的數(shù)？先寫哪一級？怎樣寫？其余兩級怎樣寫？”

　　隨著學(xué)生的回答，教師對照著數(shù)位順序表板書寫出這個(gè)數(shù)。

　　②引導(dǎo)學(xué)生寫第二、三個(gè)數(shù)，每寫一個(gè)數(shù)，提問：

　　“這個(gè)數(shù)是幾級的數(shù)？先寫哪一級？怎樣寫？再寫哪一級？怎樣寫？最后寫哪一級？”

　　③比較億級的數(shù)和萬級的數(shù)的寫法的異同點(diǎn)。提問：

　　“億級的數(shù)與萬級 數(shù)在寫法上有什么不同點(diǎn)？”（億級的數(shù)有三級，要先寫億級，再寫萬級，最后寫個(gè)級；用一句話說就是一級一級地往下寫。萬級的數(shù)只有兩級，要先寫萬級再寫個(gè)級。）

　　“億級的數(shù)字與萬級的數(shù)在寫法上有什么夏天同點(diǎn)？”（從高位寫起，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。）

　　3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則。

　　提問：

　　“億級的數(shù)，要先寫哪一級，再寫哪 一級，最后寫哪 一級？用一句話怎么說？”

　　“有的數(shù)位上一個(gè)單位也沒有怎么辦？”

　　教師板書出多位數(shù)的寫法法則：

　　（1）從高位起，一級一級地往下寫；

　　（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

　　4．介紹三位分節(jié)的寫法。

　　教師：多位數(shù)的寫法，我們是按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位一級，來寫數(shù)的。但在實(shí)際生活中，往往按照國際習(xí)慣，從個(gè)位起，每三位分作一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間空半個(gè)數(shù)字的位置。例如，一億二千三百四十五萬六千寫作：123 456 000。看課本第38頁最下面的底注。對于這種寫法，大家知道寫出的數(shù)是多少就行了，不要求一定按三位分節(jié)來寫。

　　5．練習(xí)

　　（1）做例2后面“做一做”中的第1題。

　　先對照數(shù)位順序表，寫出一上數(shù)億的數(shù)，提問：

　　“這個(gè)數(shù)的最高位是多少？是幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)的末尾有幾個(gè)0？”

　　然后，讓學(xué)生不看數(shù)位表，回答：

　　“一個(gè)數(shù)的最高位是億，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？整億的數(shù)的末尾要寫幾個(gè)零？”

　　“一個(gè)數(shù)的最高位是百億，這個(gè)數(shù)是幾位位數(shù)？”

　　（2）做練習(xí)九的第5題。

　　教師提問，學(xué)生回答：

　　“一個(gè)數(shù)的最高位是十億位，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？”

　　“一個(gè)數(shù)的最高位是千億位，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？”

　　（3）做例2后面“做一做”中的第2題。

　　寫數(shù)前，提醒學(xué)生想一想億位是右起第幾位，要先寫哪一級。寫完后，讓學(xué)生讀一讀，看和原來要求寫的數(shù)是不是一致。

　　二、教學(xué)把整億的數(shù)寫成用億作單位的數(shù)

　　1．復(fù)位。

　　把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

　　20000     100000     53050000

　　讓學(xué)生說說改寫的方法，明確把一個(gè)整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)的方法：先找到萬位，把萬后面的4個(gè)0去掉，寫上一個(gè)“萬”字。

　　2．教學(xué)例3。

　　教師：把一個(gè)整萬的數(shù)改成用萬作單位的數(shù)我們已會了，那么把一個(gè)整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)你們會嗎？

　　教師在上面3個(gè)整萬的數(shù)的末尾添4個(gè)0變成例3，讓學(xué)生仿照上面的方法，把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。寫完后讓學(xué)生訓(xùn)一說是怎樣想的。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)出一般的方法：把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)，要先找到億位，然后把億后面的8個(gè)0去掉，寫上一個(gè)“億”字。

　　3．完成“做一做”。

　　讓學(xué)生按照總結(jié)出的一般 方法，把題目中的各數(shù)寫成用億作單位的數(shù)。集體訂正時(shí)說一說是怎樣做的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　做練習(xí)九的第6—11題。

　　1．做第6題。

　　寫完每小題 中的三個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說一說個(gè)級、萬級、億級的數(shù)的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，著重說訓(xùn)關(guān)于零的寫法。

　　2．做第7題。

　　讓學(xué)生按題目要求，在算盤上撥出題目中的各數(shù)，說一說各是幾位數(shù)，再寫出來。

　　3．獨(dú)立做第8、9題，集體訂正。

　　4．做第10題。

　　同桌同學(xué)先互相讀，然后再指名讀，說一說是怎樣讀的。

　　5．做第11題。

　　教師念數(shù)時(shí)，要念得慢一些。學(xué)生寫完后，互相交換著讀一讀，看是否寫對了，然后集體訂正。

　　6．做第12*、13*題。

　　對于學(xué)有余力的學(xué)生可以讓他們做這兩道題。這是兩道根據(jù)條件寫數(shù)的題，是讀、寫法則的綜合運(yùn)用。做題前，教師可稍加提示：想一想0寫在什么位上要讀出來，寫在什么位上不要讀出來。然后讓學(xué)生試做。