教學目標

　　1.理解和掌握倒數的意義。

　　2.能正確的求出一個數的倒數。

　　3.培養學生的觀察能力和概括能力。

　　教學重點

　　認識倒數并掌握求倒數的方法

　　教學難點

　　小數與整數求倒數的方法

　　教學過程

　　一、基本訓練

　�。ㄒ唬┛谒�

　�。�

　　上面各式有什么特點？

　　還有哪兩個數的乘積是1？請你任意舉出乘積是1的兩個數。

　�。ò鍟�：乘積是1，兩個數）

　　二、引入新課

　　剛才我們所舉出的乘積是1的兩個數之間有一種特殊的關系。

　�。ò鍟�：倒數）

　　三、新課教學

　�。ㄒ唬┏朔e是1的兩個數存在著怎樣的倒數關系呢？

　　請看： ，那么我們就說 是 的倒數，反過來（引導學生說） 是 的倒數，也就是說 和 互為倒數。

　　和 存在怎樣的倒數關系呢？2和 呢？

　�。ǘ�）深化理解

　　教師提問

　　1.什么是互為倒數？

　　2.怎樣理解這句話？（舉例說明）

　�。� 的倒數是 ， 的倒數是 ，……不能說 是倒數，要說它是誰的倒數。）

　　3.0有倒數嗎？為什么？1有倒數嗎？為什么？（0雖然可以看作幾分之0，如 ， ，……但是把分子、分母調換位置，分母為0，不成立，所以0沒有倒數，另外0和任何數相乘卻為0.1可以寫作 ，1與 相乘還是1，符合倒數的意義，所以1的倒數是1）。

　�。ㄈ�）求一個數的倒數

　　1.例：寫出 、 的倒數

　　學生試做討論后，教師將過程板書如下：

　　所以 的倒數是 ， 的倒數是 .

　�。�能不能寫成 ，為什么？）

　　總結：求一個數（0除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位置。

　　2.深化

　　你會求小數的倒數嗎？（學生試做）

　　三、訓練、深化

　　（一）下面哪兩個數互為倒數

　　（演示課件：倒數的認識1）

　　（二）求出下面各數的倒數

　�。ㄑ菔菊n件：倒數的認識2）

　�。ㄈ�）判斷

　　1.真分數的倒數都是假分數。（    ）

　　2.假分數的倒數都小于1.（    ）

　　3.0沒有倒數。（    ）

　�。ㄋ模┨岣�

　　如果末尾加上=1怎么填？

　　如果末尾加上=0怎么填？

　　如果末尾加上=2怎么填？

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了有關倒數的哪些新知識？什么叫倒數？怎樣求一個數的倒數？還有不明白的問題嗎？

　　五、課后作業

　�。ㄒ唬┫旅婺膬蓚�數互為倒數？

　�。ǘ�）寫出下面各數的倒數。

　　六、板書設計