教學目標：

　　1、知識與技能：通過復習，能把稍復雜的分數和百分數應用題的有關知識系統化。

　　2、數學思考：能牢固掌握分數和百分數應用題的基本數量關系和解題方法。

　　3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數、百分數應用題。提高學生獨立解決實際問題的能力。

　　4、情感與態度：培養學生認真審題和學會聯系實際的良好學習習慣。

　　教具準備：

　　電腦課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　二、復習梳理，再現知識。

　　1、復習一類應用題。

　�。�1）復習鞏固。

　　屏幕出示兩條信息，生根據這兩條信息自己提出問題，自己解決問題。

　　水彩畫50幅；蠟筆畫80幅。

　�。�2）合作交流。

　　在小組中相互說說解題時是怎樣想的。

　　（3）討論梳理。

　　比較歸納各題的相同點。

　　板書：找出單位“1”

　　2、復習二、三類應用題。

　�。�1）復習鞏固。

　　屏幕出示如下信息：

　　A、蠟筆畫有80幅　　　B、水彩畫有50幅

　　35

　　C、水彩畫比蠟筆畫少—　D、水彩畫是蠟筆畫的—

　　88

　　讓學生從以上信息中任選兩條，自己提出問題，自己解決問題。

　�。�2）交流探討。

　　屏幕出示四種情況。（略）

　�。�3）總結梳理。

　　以上各題的解題思路有什么相同的地方？

　　弄清以哪個數量作為單位“1”；再分析數量間的關系；選擇適當的方法解答。（后兩條板書）

　　（4）類推延伸。

　　教師點撥：如果把以上幾道應用題分率句中的分數改為百分數，你會做嗎？這說明什么？

　　小結：在一般情況下，解答分數（百分數）應用題，應先找出分率句中的單位“1”，再分析數量間的關系，然后根據實際情況，選擇算術或方程來解答。

　　三、加強聯系，綜合應用。

　　1、遷移方法，完成練習卷上的第1題練習。

　�。�1）生獨立思考解答，后集體訂正。

　　（2）師小結。

　　2、出示“做一做”的第1題。

　�。�1）生獨立思考解答，再指名說說解題思路。

　�。�2）師點撥：廢品率、合格率之間的關系。

　　四、鞏固練習。

　　1、做練習紙上的第2、3、4題。

　　2、講評。

　　五、總結歸納。

　　1、這節課你有哪些收獲？

　　2、指導看書P111的例4，并補充完整。

　　六、布置作業。

　　練習二十二的第1、2、3、4題。

　　板書設計

　　1、找出單位“1”；

　　2、分析數量間的關系；

　　3、 選擇適當的方法解答。

　　《分數應用題的整理和復習》

　　教學設計說明

　　安溪縣城關逸夫小學　吳雄鷹

　　復習課是根據學生的認知特點和規律，在學生學習數學知識的某一階段，以鞏固、梳理已學知識、技能，促進知識系統化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務的一種課型。它是小學數學教學中的重要課型之一，在小學數學教學中占有重要的地位。如何把復習課上得輕松愉快又富有實效呢？

　　《數學課程標準》（實驗稿）在“教學建議”中提倡“要鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流”的學習方式。同樣，要上好數學復習課，也應該切實轉變復習方式，突出自主性、針對性、系統性，才能全面提高復習效率�，F結合六年制小學數學第十二冊第四單元《分數應用題的整理和復習》的教學談談具體做法。