教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　2．提高閱讀的速度和水平。

　　3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

　　2．掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3．學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、解題

　　1．出示課題，讀題。

　　2．理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3．根據(jù)課題提出疑問(wèn)。

　　二、自學(xué)

　　要求：1．讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2．劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。

　　3．課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4．解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1．試說(shuō)課題意思。

　　2．分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）

　　3．交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1．指名分節(jié)讀課文。

　　2．從哪些地方看出這是“大典”？

　　3．選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4．隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　　1．有感情地朗讀第一段。

　　2．完成作業(yè)本第1．2題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。

　　2．背誦第6～8自然段。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、閱讀第二段

　　1．理清典禮過(guò)程。

　　默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。

　　（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國(guó)歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國(guó)旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）

　　簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。

　　2．自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）

　　3．劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話(huà)。

　　隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

　　3．描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。

　　4．背誦6～8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1．自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2．小組合作，交流成果

　　歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？

　　3．選讀句子。

　　三、作業(yè)

　　1．背誦6～8節(jié)。

　　2．完成作業(yè)本3．5題。

　　3．聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：

　　全場(chǎng)30萬(wàn)人，為──—而──—；為──—而──—；為──—而──—。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．聽(tīng)寫(xiě)。

　　2．背誦6～8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話(huà)。

　　2．理解。

　　3．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　讀好這兩句話(huà)，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心

　　1．連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

　　2．整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。

　　3．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　4．學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè)

　　選做：

　　1．摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

　　2．寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。

　　3．寫(xiě)一段話(huà)：1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上……

　　點(diǎn)評(píng)：

　　重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2001年參加課改以來(lái)，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果。看了之后，我有一些話(huà)要說(shuō)：

　　一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn)，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

　　二、感想。九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新思考，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。

　　三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來(lái)，甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚；第三受某些專(zhuān)家的影響，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒�而自豪，也為自己以后將取得的成果而充滿(mǎn)信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。（人民教育出版社小語(yǔ)室王林）