畢業(yè)班的孩子是敏感而不成熟的，同時(shí)他們還缺乏自信和恒心。此時(shí)的他們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊懀瑢?dǎo)致他們對(duì)自身無法做出客觀的評(píng)價(jià)，甚至由于各方壓力而產(chǎn)生焦慮感，這對(duì)復(fù)習(xí)迎考都是十分不利的。

　　因此，許老師認(rèn)為，面對(duì)“小升初”，孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)該擺正心態(tài)，只有適合孩子的學(xué)校，才是孩子獨(dú)一無二的“名校”。重點(diǎn)中學(xué)固然是每個(gè)人都向往的，但如果千方百計(jì)讓孩子進(jìn)入一所與其實(shí)際水平不相符的名校，孩子每天辛苦讀書可能只能勉強(qiáng)夠得上班級(jí)的平均水平。長(zhǎng)久下來，孩子在這樣的處境下可能慢慢形成內(nèi)向、自卑的性格。反之，假如孩子進(jìn)入一所合適的學(xué)校，適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠幫助他在心理上找到成就感，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生挑戰(zhàn)的欲望。所以說，適合孩子的學(xué)校才是最好的“名校”。

　　那么，在孩子為“小升初”做最后沖刺的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？平江中學(xué)的王老師從初中教學(xué)要求的角度，分成心理準(zhǔn)備和細(xì)節(jié)準(zhǔn)備兩個(gè)方面為家長(zhǎng)出謀劃策。

　　從心理方面來說，家長(zhǎng)在擇校的時(shí)候，不僅要擺正心態(tài)，還不能盲目跟風(fēng)