從低年級起，老師和父母如果能夠幫助孩子自覺、高效、快樂地去完成家庭作業(yè)，讓孩子不把寫作業(yè)當(dāng)成應(yīng)付差事，不因為寫作業(yè)養(yǎng)成與父母討價還價習(xí)慣，這對孩子的整個學(xué)習(xí)過程乃至未來發(fā)展都至關(guān)重要。

　　家長王女士：我13歲的兒子老是不能完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)，我的對策是，如果他沒有完成作業(yè)，就失去了每晚看電視的權(quán)利。但只要我把電視關(guān)上，他就說我們不愛他。我很矛盾、苦惱：如何做，才能既讓孩子完成家庭作業(yè)，又不傷我們母子感情?

　　專家回答：一些孩子在沒達(dá)到自我要求時，會拿“你不愛我”這樣話要挾父母，讓父母在教育孩子時患得患失。但是，如果想建立一套嚴(yán)格的、前后一致的實施規(guī)則，關(guān)鍵就在于已經(jīng)固定的標(biāo)準(zhǔn)不能因為孩子的話而動搖。

　　父母作為一個規(guī)則的執(zhí)行、維護(hù)者，要能夠理性看待孩子的憤怒、不平，因為這些憤怒、不平都是暫時的，大多數(shù)孩子還是能接受那些前后一致、比較公平的規(guī)則的。

　　但需強(qiáng)調(diào)的是：一定要制定有效規(guī)則，即這些規(guī)則是公平、合理、孩子有能力完成的。因此制定規(guī)則前一定要先和孩子商量好，并在執(zhí)行時不折不扣，這樣孩子就會慢慢形成遵守的習(xí)慣，不把它看成是負(fù)擔(dān)。

　　另外，孩子完不成作業(yè)，也可能是學(xué)習(xí)方面遇到了困難。如孩子對某一具體學(xué)科的學(xué)習(xí)能力比較弱或缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。請仔細(xì)回想、詢問、調(diào)查一下，如果確實存在問題，這時就要考慮為孩子找一個針對性的輔導(dǎo)班，最好是一個老師教一個學(xué)生的，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，解決孩子不能完成家庭作業(yè)的個性、具體問題。

　　專家點評：當(dāng)孩子厭學(xué)、不喜歡寫作業(yè)時，一定要找到孩子的具體原因，對其因材施教，制定出科學(xué)、有效、快樂的學(xué)習(xí)方法。多年的教育實踐讓我們發(fā)現(xiàn)：科學(xué)學(xué)習(xí)，會點燃孩子的學(xué)習(xí)欲望。而讓孩子在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得快樂，孩子就能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為做到這一點，我們運(yùn)用了以下方法：關(guān)心孩子心理波動，運(yùn)用技巧激發(fā)興趣，循序漸進(jìn)引導(dǎo)，教給孩子正確學(xué)習(xí)方法，不僅監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，同時更要多多鼓勵、培養(yǎng)孩子的信心， 理解孩子，為孩子營造良好學(xué)習(xí)氛圍等。