一場(chǎng)小升初，攪得人心惶惶。 想想自己當(dāng)年，5年級(jí)已會(huì)自主學(xué)習(xí)，考了年級(jí)第二，順利進(jìn)入重點(diǎn)初中。好像后來也沒怎樣，不覺得那場(chǎng)考試對(duì)自己的人生有何重大影響。后面仍然有無數(shù)場(chǎng)考試，現(xiàn)在回過去看，都已云淡風(fēng)輕。所以，從來沒有看重孩子在小學(xué)的每場(chǎng)考試，從來沒去為這場(chǎng)暗潮滾動(dòng)的小升初做好任何思想準(zhǔn)備。

　　但是，戰(zhàn)爭(zhēng)，始料不及的慘烈。先是因?yàn)槲迥昙?jí)沒有拿三好生，即使成績(jī)?nèi)雵�，卻失去競(jìng)爭(zhēng)外校的資格，后來知道，有人為那個(gè)資格，叫價(jià)極高。后是SZ考試，觸及語文短板，落入170名之后。再是實(shí)驗(yàn)面試，沒有唱歌跳舞各項(xiàng)特長，名落孫山；最后是GJ,估計(jì)結(jié)局一樣。每一場(chǎng)考試，競(jìng)爭(zhēng)者都在上千人以上。其實(shí)，壓根沒想過進(jìn)所謂名校。想想和一年級(jí)時(shí)拼音都學(xué)不懂，上課茫然無所事的時(shí)候相比，能入圍這種競(jìng)爭(zhēng)，已是超預(yù)期了。可是，當(dāng)大家都在奔走相告，誰家孩子考入名校時(shí)，曾經(jīng)自認(rèn)為成功教育就是健康快樂的成長的理念的我，不斷反思，是不是，這6年，太松了？

　　因?yàn)槿�好生的事，孩子班主任很�?nèi)疚，不斷跟校長說，是不是可以把6年級(jí)的先發(fā)，是不是可以把5年級(jí)的補(bǔ)一個(gè)給孩子。當(dāng)然不行！后來，老師發(fā)短信說：最近一個(gè)月，身邊不斷有人跳樓，包括一個(gè)學(xué)校老師的孩子，極其優(yōu)秀的研究生即將畢業(yè)。她說，面對(duì)生命，名校算什么？健康的心態(tài)比什么都好。應(yīng)該說，這是位好老師吧。當(dāng)我的孩子沒有小升初時(shí)，我也是這么想的。但是現(xiàn)在，我想，當(dāng)失去生命不是教育悲劇的普遍現(xiàn)象時(shí)，名校更加誘人。

　　很多人說，人生是一場(chǎng)馬拉松，不是開始發(fā)力的人一定能跑完全場(chǎng)。但是，我怎么知道，開始還沒用勁的人，一定就能在后面趕上？難道，真的輸在起跑線上了？鄭淵潔甚至寫了篇文章《讓孩子輸在起跑線上》，但是，我不是童話大王，我不是能把孩子帶回家自己教的牛頓媽，我怎么敢讓孩子輸在起跑線上？不斷質(zhì)疑不斷推到又不斷質(zhì)疑，不斷問自己：小升初，真的有那么重要？

　　天真如孩子。他說，我有別人沒有的特長。我拿了機(jī)器人比賽一等獎(jiǎng)，我是圍棋一段，我會(huì)修咱家的牙簽盒，會(huì)修同學(xué)的涂改帶，他們會(huì)嗎？是不是，大人的貪婪，讓小升初的硝煙，彌漫。是不是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的逐利，吊起我們虛榮的胃口？還是，教育資源的稀缺，讓戰(zhàn)爭(zhēng)，爆發(fā)得更猛烈？

　　在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，贏了誰又輸了誰？

　　我發(fā)現(xiàn)，我用了太多的----但是。