挫折是普遍存在的一種社會心理現(xiàn)象，任何人的一生都不可能一帆風(fēng)順。這是因為客觀事物不僅紛繁復(fù)雜，而且千變?nèi)f化；人們要達(dá)到某一目標(biāo)總有一個積累力量、創(chuàng)造條件的過程。所以，人人都難免遇到挫折。

　　一個抗挫能力差的孩子面臨困難、失敗。不順、干擾等等挫折情況時，往往灰心喪氣，憂郁悲觀，嚴(yán)重者竟一躡不振。抗挫能力差的孩子勢必影響正常學(xué)習(xí)生活和人生的發(fā)展。

　　孩子抗挫能力差的原因分析

　　①性格軟弱。經(jīng)不起風(fēng)雨。

　　②缺少挫折經(jīng)驗。孩子從小一帆風(fēng)順，遇到一點點小挫折就受不了。

　　③對挫折情境的敏感度太高。有的孩子防衛(wèi)心理太強(qiáng)，對一點不順心的事，也無限放大。

　　④預(yù)見水平低。對未來生活看得太容易。遇到一點兒困難與挫折心中便無法忍受。

　　⑤體弱多病。身體不好的人平常心理就脆弱，一旦遇上挫折，就更難忍受。孩子常遇到的挫折孩子尤其是中學(xué)生時期由于正處在半成熟、半幼稚的人生過渡期，再加上社會環(huán)境的限制，使他們時常產(chǎn)生諸如煩惱、憂慮、憤怒、不安等不良情緒反應(yīng)和各種類型的挫折：

　　學(xué)習(xí)方面的挫折。那些小學(xué)期間經(jīng)常考雙百分的孩子，面臨中學(xué)的諸多學(xué) 科，再也難得全百分了；小學(xué)時的尖子到中學(xué)里并不一定還是尖子，這對孩子不能不是一個重大挫折。

　　人際關(guān)系方面的挫折。小學(xué)是兒童或，彼此天真浪漫，兩小無猜。可是進(jìn)入青春期以后，彼此都更富于心計，這便給人際溝通和交往帶來許多難度，容易使人產(chǎn)生交際挫折——孤獨與失落感。

　　青春發(fā)育方面的挫折。由于青春期性心理的迅速發(fā)育，加之性教育的落 后，易使人產(chǎn)生性神秘感及力求破譯這種神秘的欲望，但由于自身和社會、家庭、學(xué)校各方面的壓力，使中學(xué)生不能輕易地解決這種心理上的矛盾，這也易使他們產(chǎn)生焦慮和不安。

　　挫折的兩重性

　　挫折會使人產(chǎn)生自卑甚至絕望心理。

　　挫折感作為受挫折者的負(fù)面情緒反應(yīng)，對人的心理影響是很大的。連續(xù)的挫折會未垮一個人的自信心，會使人產(chǎn)生悲觀厭世、仇視他人、敵對社會的偏執(zhí)性格；會使人長期地陷入痛苦的咀嚼之中，甚至陷入深深的自怨自責(zé)、自卑自踐、消極頹廢、一圈不振的泥潭之中。對學(xué)習(xí)、生活、人生、未來失去希望。由此會誘發(fā)許多身心疾病，嚴(yán)重者還會因此輕生。

　　挫折能促人奮起抗?fàn)帲�在逆境中成才�?/p>