南寧中小學(xué)合作跨越小升初臺階

　　南寧市的一些學(xué)校，將初一稱為七年級。不過，從六年級升到七年級，要邁的臺階卻有點(diǎn)大。如何讓學(xué)生更好地跨過小學(xué)到初中的臺階？3月7日、8日，記者采訪發(fā)現(xiàn)，南寧不少小學(xué)和中學(xué)正在積極合作，希望能找到一條跨越中小學(xué)教學(xué)斷層的途徑，架設(shè)中小銜接橋梁

　　舉措：六年級學(xué)生提前體驗(yàn)初中生活

　　3月7日上午，南寧市南師附小的50名六年級學(xué)生，在老師帶領(lǐng)下來到南寧三十七中，用半天時(shí)間參加升旗、聽課、座談，提前體驗(yàn)中學(xué)生活。

　　3月8日下午，南寧市濱湖路小學(xué)“畢業(yè)大課堂”開課，這是該校新的校本課程，當(dāng)天是畢業(yè)大課堂第一課——擁抱大自然，走向人生新旅程。該校400多名六年級學(xué)生，徒步6公里走南湖。這個(gè)學(xué)期每個(gè)月，該校都會有一節(jié)“畢業(yè)課程”，5月份的課程就是走進(jìn)中學(xué)。該校老師介紹，往年在做小升初銜接活動(dòng)時(shí)，基本都是請中學(xué)老師到學(xué)校開講座，或者請中學(xué)老師到校，給六年級學(xué)生按中學(xué)的要求上一節(jié)課。去年，該校與多所中學(xué)合作，根據(jù)學(xué)生報(bào)名的意愿，開始組織學(xué)生走進(jìn)中學(xué)，讓學(xué)生到中學(xué)跟讀半天作體驗(yàn)。

　　3月10日，南寧市民主路小學(xué)也將召開六年級家長開會，請南寧十四中老師給家長做報(bào)告，讓家長了解小升初需要做好哪些準(zhǔn)備。同時(shí)，該校還將請中學(xué)老師對六年級學(xué)生進(jìn)行小升初指導(dǎo)。

　　從3月開始，南寧一些小學(xué)陸續(xù)啟動(dòng)了小升初銜接課程，引導(dǎo)六年級學(xué)生做好上中學(xué)的準(zhǔn)備。

　　觀點(diǎn)：互相交流利于消除“脫節(jié)”

　　“我們城區(qū)的老師在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，中學(xué)老師經(jīng)常對小學(xué)老師抱怨，剛上初一的學(xué)生知識有斷層，很多知識需要‘回爐’教一次。”南師附小副校長曾東玲說，在傳統(tǒng)的教育架構(gòu)中，中小學(xué)校相對獨(dú)立，缺少交流，小學(xué)不知道中學(xué)需要什么樣的畢業(yè)生，中學(xué)也不知道學(xué)生在小學(xué)學(xué)得怎么樣。小學(xué)和中學(xué)自發(fā)地“走動(dòng)”溝通，有利于消除這種“脫節(jié)”。接下來，該校還將派出語文、英語老師，參加南寧三十七中的教研活動(dòng)，在中小銜接方面做更深入的交流。

　　在南寧三十七中聽了兩節(jié)課后，南師附小的學(xué)生陸元?jiǎng)渍f，與小學(xué)比起來，中學(xué)上課的節(jié)奏要快很多。小學(xué)老師對一個(gè)知識點(diǎn)會不斷重復(fù)，但中學(xué)老師就一遍過，上課更需要集中精神。

　　小學(xué)到中學(xué)的大跨度，曾讓南寧三十七中初一年級的鄧毅揚(yáng)很不適應(yīng)。他說，小學(xué)的課程內(nèi)容比較少，要求也低一些。到了初中，一天9節(jié)課，老師講課進(jìn)度快了，課程要求難了，作業(yè)量也大了。鄧毅揚(yáng)建議，六年級學(xué)生提前做好心理準(zhǔn)備，這會讓自己更好地適應(yīng)從小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變。

　　建議：進(jìn)中學(xué)前宜做好相應(yīng)準(zhǔn)備

　　進(jìn)入中學(xué)前，小學(xué)畢業(yè)生要做好哪些準(zhǔn)備？南寧三十七中初一（12）班班主任丁莉認(rèn)為，首先應(yīng)具有良好的生活習(xí)慣，應(yīng)逐步獨(dú)立起來，學(xué)會整理書包、書柜、書桌。寫作業(yè)時(shí)，堅(jiān)決抵制不良誘惑，不要邊玩游戲邊寫作業(yè)。

　　此外，在小學(xué)階段，要掌握正確的握筆姿勢。有些學(xué)生，到了初中握筆姿勢還不對，當(dāng)作業(yè)量大時(shí)，學(xué)生的書寫速度就會跟不上。同時(shí)，還要注意書寫工整，中考是電腦閱卷，字跡不清晰會影響老師閱卷。此外，應(yīng)每天提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　南寧十四中政教處主任梁曉慧認(rèn)為，中學(xué)生必須懂得有計(jì)劃地進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。中學(xué)學(xué)科多，知識量大，如果沒有養(yǎng)成階段性復(fù)習(xí)的習(xí)慣，到期末才臨時(shí)抱佛腳，很難過關(guān)。

　　此外，進(jìn)入初中前，學(xué)生應(yīng)有意識加大課外閱讀范圍，可以看一些新聞，讀一些自然科學(xué)書籍，因?yàn)槌踔性黾恿苏�治、歷史、生物等科目，如果課外閱讀少，視野太窄，理解能力會跟不上。

　　初中學(xué)生正好在青春叛逆期，家長也要注意從命令式教育改為引導(dǎo)式教育，從小學(xué)五六年級開始，就應(yīng)該注意自己的溝通方式。同時(shí)，家長也可以給孩子推薦一些青春期的書籍，有利于孩子自我疏導(dǎo)。