學(xué)生舉例驗證。（強調(diào)驗證的方法）

　　師：通過剛才的交流驗證你們能概括出5的倍數(shù)的特征嗎？

　　（學(xué)生說師板書：個位上是0或5的數(shù)）

　　3、判斷下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)。

　　85、104、7620、13165、947

　　（二）、認(rèn)識2的倍數(shù)的特征

　　師：我們用列舉法和百數(shù)表探究了5的倍數(shù)的特征，你能選其中一種方法找到2的倍數(shù)，來探究一下2的倍數(shù)有哪些特征嗎？

　　學(xué)生自主探究。

　　師：把你的發(fā)現(xiàn)和同桌相互交流一下。

　　指名匯報

　　讓學(xué)生說用的是哪種方法，讀一讀2的倍數(shù)，預(yù)設(shè)

　　1、用列舉法，（老師根據(jù)學(xué)生的回答隨機板書2的倍數(shù)）

　　2、用百數(shù)表，（根據(jù)學(xué)生的回答出示課件）

　　師：同學(xué)能說說通過自己的探究方法，你發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)有哪些特征？

　　預(yù)設(shè)：生：我發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)都是雙數(shù)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的個位是0或者2、4、6、8.

　　師：我發(fā)現(xiàn)剛才我們研究的這些2的倍數(shù)都是一位數(shù)或兩位數(shù)。是不是所有2的倍數(shù)個位上都是2、4、6、8、0呢？你們能舉一個個位上是2、4、6、8、0的多位數(shù)來驗證一下嗎？

　　學(xué)生舉例驗證。

　　總結(jié)：通過剛才廣泛驗證，我們發(fā)現(xiàn)：無論是幾位數(shù)，只要個位上的數(shù)是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。

　　（學(xué)生說師板書：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)）

　　師：那么判斷是不是2的倍數(shù)只要看這個數(shù)的哪一位就行了？

　　生：只看個位。

　　師：2的倍數(shù)與十位上的數(shù)有關(guān)系嗎？

　　生：沒有。因為十位上的數(shù)是1—9.

　　（三）、認(rèn)識偶數(shù)和奇數(shù)

　　師：在自然數(shù)中，像2、4、6、8、10、12------這些是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，也就是我們說的雙數(shù)。而像1、3、5、7、9、11、13------這些不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)，也就是我們說的單數(shù)。

　　師：同學(xué)們觀察偶數(shù)有什么特征？奇數(shù)呢？

　　總結(jié)：偶數(shù)的個位上是0、2、4、6、8。奇數(shù)的個位上是1、3、5、7、9。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、填一填

　　2的倍數(shù) 5的倍數(shù)

　　2、火眼金睛辯對錯

　　（1）偶數(shù)都是2的倍數(shù)。 （ ）

　　（2）210既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù) 。 （ ）

　　（3）兩個奇數(shù)的和不一定是偶數(shù)。 （ ）

　　3、想一想，組一組。

　　任選兩個數(shù)字組成符合下面要求的數(shù)。

　　6 0 9 5

　　奇數(shù)：

　　2的倍數(shù)：

　　5的倍數(shù)：

　　既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：

　　五、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　板書設(shè)計：

　　2、5的倍數(shù)的特征

　　5的倍數(shù) 2的倍數(shù)

　　1×5=5 個位上是0 1×2=2

　　2×5=10 　　2×2=4

　　3×5=15 　　3×2=6

　　4×5=20 　　4×2=8

　　5×5=25 　　5×2=10

　　…… ……

　　35×5=175　　 25×5=125

　　…… ……

　　個位上是0、5 個位上是0、2、4、6、8