教材說(shuō)明：

　　《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)牛津小學(xué)英語(yǔ)》4A第二單元，第一教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　A．技能性目標(biāo)

　　1、能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞koala，rabbit，tiger，lion

　　2、能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子How lovely！ Can l have a look? I’d like…，please．

　　B．形成性目標(biāo)

　　1、能和同學(xué)合作，進(jìn)行角色表演。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。#此前在首頁(yè)部分顯示#

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子What’s this／that in English?及其回答I’s a…

　　教學(xué)思路：

　　本課對(duì)話為學(xué)生提供了一個(gè)“在玩具店購(gòu)物”的情景。通過(guò)David和營(yíng)業(yè)員的交談，讓學(xué)生掌握What’s this／that? It’s．．．和This is．．．／That’s．．，等句型。這段對(duì)話包含了豐富的信息，出現(xiàn)了考拉、老虎、獅子、猴子等動(dòng)物玩具及David購(gòu)物的六個(gè)場(chǎng)景。由于課堂條件所限，如此豐富的信息僅憑口頭講解說(shuō)明是不易表達(dá)清楚的，而多媒體技術(shù)正好能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，充分展現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容所包含的信息。因此，我選擇了運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，從而打破時(shí)間和空間的限制，教與學(xué)變得生活化、立體化，讓學(xué)生在近乎真實(shí)的語(yǔ)言情境中進(jìn)行交際性練習(xí)，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的實(shí)踐性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件；

　　2、讓學(xué)生自帶一些與本課內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)物玩具、食品、服裝、文具、水果等；

　　3、準(zhǔn)備一些星星、魔棒、玩具錢(qián)幣等表演用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Stepl Revision

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、新課開(kāi)始前，我播放了一段迪士尼動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面上出現(xiàn)了一組卡通動(dòng)物形象，并配上單詞和發(fā)音。生動(dòng)形象的畫(huà)面，輕松活潑的語(yǔ)調(diào)很快吸引了學(xué)生的注意力，而且為課題的呈現(xiàn)起了鋪墊和暗示的作用。

　　2、我安排了一個(gè)“Listen，guess and act”的游戲進(jìn)行熱身。首先，多媒體呈現(xiàn)多種背景和動(dòng)物的叫聲。如草叢中斑馬的嘶聲，森林里老虎的吼聲，熱帶雨林里大象的叫聲以及樹(shù)葉縫隙里傳來(lái)的小鳥(niǎo)的嗚叫……讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面和聲音，猜動(dòng)物，然后做動(dòng)物模仿操，將各種動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作表演出來(lái)。

　　活動(dòng)功能

　　色彩鮮明的畫(huà)面和生動(dòng)逼真的聲音使學(xué)生迅速進(jìn)入興奮狀態(tài)，積極參與，大膽表現(xiàn)。

　　Step2 Presentation

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、語(yǔ)言導(dǎo)入。“Animals are our friends．Today Miss Wang invite them to our class．Look！ They are coming．”多媒體屏幕上出現(xiàn)了一段我們從《看卡通 學(xué)英語(yǔ)》中剪輯下來(lái)的歌曲《Hello》，畫(huà)面上一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物依次出場(chǎng)和小朋友打招呼，同學(xué)們情緒高漲，紛紛回應(yīng)，形成人機(jī)對(duì)話。

　　2、揭示課題。“I know you like animals．And you like animal toys，too．Today we are going to learn Unit2 In a toy shop．”多媒體屏幕上打出課題。

　　活動(dòng)功能

　　多媒體課件呈現(xiàn)課題，真實(shí)、自然，有水到渠成之功效。

　　Step3 Practice

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、將聽(tīng)力任務(wù)呈現(xiàn)在大屏幕上

　　What does David buy in the toy shop?

　　2、多媒體呈現(xiàn)玩具店的場(chǎng)景，介紹對(duì)話中的人物，David，his mother and the assistant．播放根據(jù)課文六幅插圖制作的flash動(dòng)畫(huà)，配以對(duì)話錄音。錄音播放結(jié)束后，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　3、屏幕上出現(xiàn)關(guān)鍵句型，讓學(xué)生跟讀。

　　4、特別提示：考拉是人類(lèi)的朋友，它們將面臨滅絕，我們要保護(hù)它們。

　　活動(dòng)功能

　　屏幕上問(wèn)題的呈現(xiàn)，貫穿聽(tīng)力任務(wù)始終，使學(xué)生在聽(tīng)錄音過(guò)程中自始至終能明確聽(tīng)力任務(wù)，并以此目標(biāo)為中心，抓住相關(guān)信息。

　　Flash動(dòng)畫(huà)制作，將原本靜止的、呆板的課文插圖變成一個(gè)短小精悍、生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)片，增強(qiáng)了對(duì)話的趣味性，新穎性和創(chuàng)造性。

　　跟讀可以培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。

　　教師講解輔以多媒體教學(xué)，使整個(gè)過(guò)程圖文并舉，聲情并茂，視聽(tīng)結(jié)合渲染了氣氛，創(chuàng)造出對(duì)話的情境，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　Step4 Production

　　活動(dòng)過(guò)程

　　運(yùn)用多媒體提供新的情景①服裝店②水果店③冷飲店④快餐店，讓學(xué)生模仿本課對(duì)話進(jìn)行自由交談，或者看著動(dòng)畫(huà)隨著畫(huà)面的變換給動(dòng)畫(huà)配音。

　　活動(dòng)功能

　　多媒體呈現(xiàn)虛擬的語(yǔ)言情景，極大地激發(fā)了學(xué)生的思維和想象力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)行交際性練習(xí)，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的實(shí)踐性。