教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　課一開始，以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景圖導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)情景圖先提基本的數(shù)學(xué)問題(如比多少、求和、求差的問題)，接著導(dǎo)入更深層次——從不同角度提數(shù)學(xué)問題：

　　學(xué)生先總觀圖，然后再分開觀察。

　　增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。討論：1、案例中設(shè)計(jì)了開放性的數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到哪些推動(dòng)作用？2、創(chuàng)建師生間平等、和諧的教學(xué)關(guān)系，教師在松弛間應(yīng)如何把握“度”的問題。

　　新授

　　1、 先動(dòng)物飛行表演，各有些什么形狀。

　　2、 然后說出各種動(dòng)物的數(shù)量在干什么

　　3、 問學(xué)生能提出什么問題

　　4、 最后設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯。

　　小組內(nèi)提問題，然后互相提問，互相解答，寫在堂上練習(xí)本上。

　　設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，提出問題。通過“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯”，復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)合作精神。合作、討論解決開放性問題。通過討論小動(dòng)物乘車的搭配方案，一方面復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的估算，一方面給學(xué)生提供一個(gè)互相爭論、培養(yǎng)發(fā)散性思維的舞臺。

　　練習(xí)鞏固

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員們要乘車到森林王國領(lǐng)獎(jiǎng)杯了。(電腦演示小動(dòng)物出場，小兔18人，小狗34人，袋鼠9人，小猴27人)有兩輛車，每輛車最多只能坐50人，夠坐嗎？(師邊說邊邊演示兩輛車開出，條件是：每輛車最多只能坐50人)為什么？

　　學(xué)生討論，并全班匯報(bào)，說出理由。

　　培養(yǎng)發(fā)散性思維

　　反思